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Organiza propostas de escuta, fala, pensamento e imaginação, bem como traços, sons, cores e formas, com foco em linguagem portuguesa, vocabulário, brincadeiras pedagógicas e atividades de artes. 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Chamada: letra inicial dos nomes, tentativa de escrita do nome no quadro, identificar inicial do nome no alfabeto e com imagens ou desenho no quadro.\u003Cbr>Brincadeiras no pátio: A criança deve estar com duas folhas de jornal nasmãos. Ao sinal de início, deve colocar a primeira folha no chão e pisar sobre ela, depois colocar a outra folha a sua frente e pisar sobre ela, apanhando a que ficou para trás e estendendo à sua frente, pisando sobre ela e avançando até atingir a linha de chegada.\u003Cbr>JOGO: Bingo de Letras, Como regras para “jogar cada criança recebe uma cartela, contendo algumas letras do nosso alfabeto. 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Fazendo o contorno das mãos em folhas coloridas amarelas e laranja , recortar e colar o contorno das mãos, colar em palito de churrasco pintado de verde , formando um vaso de girassóis com papel micro ondulado.\u003Cbr>GRUPO B: 08/09 Após conhecer obra de Van Gogh \"Os Girassóis”, poissão 7 obras no total significa “a alegria de viver “a primeira obra é a maisantiga com 3 girassóis em um vaso verde. Os alunos junto da professorairão confeccionar um vaso com 3 girassóis com material reciclável de caixade ovo, dando um reuso ao material. Eles irão pintar as flores de amarelo construir um vaso com copo descartável pintado de verde que será coladona atividade.\u003Cbr>Confecção de vasos com 3 girassóis em um vaso de copo descartável utilizando caixa de ovo.\u003Cbr>TAREFA DE CASA:\u003Cbr>Recorte de revista as vogais da palavra amarelo","cbCaiqrGlH3VpziO","https://ap.wps.com/l/cbCaiqrGlH3VpziO","pdf",818452,10,"Portuguese","# O que vamos estudar?\n## Traços, sons, cores e formas\n## Escuta, fala, pensamento e imaginação\n# Para que vamos estudar esses conteúdos?\n## Objetivos de linguagem e comunicação\n## Experimentação do processo de produção e reconhecimento de cores e formas\n# Como vamos estudar esses conteúdos?\n## Recepçāo, chamada e calendário\n## Brincadeiras no pátio e jogos pedagógicos\n## Hora da história e roda de conversa\n## Apresentação da obra “Os Girassóis” e biografia de Van Gogh\n# Grupos A e B\n## Releitura com mãos, recorte e colagem (vaso de girassóis)\n## Confecção com material reciclável e pintura\n# Tarefa de casa\n## Recorte de revista das vogais da palavra “amarelo”","[{\"question\":\"Qual é o tema trabalhado em “Traços, sons, cores e formas” no roteiro?\",\"answer\":\"O tema é arte, envolvendo experimentação de possibilidades do processo de produção e reconhecimento de cores secundárias na natureza, no dia a dia e em obras de arte.\"},{\"question\":\"Quais atividades pedagógicas são propostas na recepção e na chamada?\",\"answer\":\"A recepção inclui calendário com participação dos alunos (tempo, dias da semana e mês) e chamada com letra inicial do nome, com tentativa de escrita no quadro e identificação da inicial no alfabeto.\"},{\"question\":\"Como os alunos vão realizar a releitura da obra “Os Girassóis”, de Van Gogh?\",\"answer\":\"A releitura envolve confecção de um vaso com girassóis: um grupo faz contorno das mãos em folhas amarelas e laranjas, recorta e cola, e forma o vaso; outro grupo utiliza material reciclável (como caixa de ovo) e/ ou copo descartável pintado de verde para compor a atividade.\"}]","CMEI Hans Helmut Behrend - Roteiro de atividades complementares de estudo – COVID-19 - Ensino híbrido - Infantil 4 - 29º e 30º roteiro | PDF",15]