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Nossas discussões incidem sobre as possíveis influências da mídia e da indústria cultural sobre aprodução gráfica infantil e como as crianças vão construindo suas referências imagéticas com esses exemplos, vindos dos meios de comunicação. Trata-se, neste sentido, de evidenciar o modo como essas imagens afetam a concepção que as crianças têm das Sereias e a forma com que elas expressam essas personagens em seus desenhos, geralmente com cauda de peixe – forma imagética exaustivamente reproduzida pelamídia e que acabamos, também, por mostrar em sala de aula através de uma pintura, nãocogitando a possibilidade delas terem asas e/ou pés. Além disso, debruçamos o olhar sobre alguns desenhos infantis cuja forma imagética das Sereias foi “copiada” dedesenhos ditos “para colorir”. Nesse caso, observamos que a cópia padronizou eempobreceu os desenhos das crianças, bloqueando a criatividade e estabelecendo entreelas uma forma “correta” de desenhar as Sereias. Partindo dessas observações e da ideia de que as imagens são atuantes na construção de conhecimentos e nas formas de compreender e ler do mundo, nos propusemos a investigar este universo imagético das Sereias para fazer um trabalho de pesquisa com as imagens, colocando-as em outro patamar que não é o da mera “ilustração”. Na nossa concepção, é necessário conhecer as especificidades de cada linguagem na qual a imagem é veiculada a fim de despertarmosum olhar crítico, sobretudo, no que tange à educação visual das crianças.  \npalavras-chave: mito; produtos culturais; desenho infantil; educação visual.  \nchildren drawing and cultural products: how do mermaids appears?  \nabstract  \nThe present work seeks to examine the relation between some drawings produced by children of the third and fourth year of Elementary School, of a public school in Aracaju / SE, some images (films, illustrations, paintings, posters, coloring drawings among others) inspired by the mermaids and two epic poems that talk about these mythical characters, namely: Homer's Odyssey, and Ovid's Metamorphoses. Our discussions focus on the possible influences of the media and the cultural industry on children's graphic production and on how children construct their imagery references with these mediadriven examples. In this sense, it is a question of highlighting how these images affect the  \n[1](1 E-mails: gscareli@yahoo.com.br)[ E-mails: gscareli@yahoo.com.br](1 E-mails: gscareli@yahoo.com.br)  \n2 E-mail: [sabrinasgava@hotmail.com](sabrinasgava@hotmail.com)  \nchildren's conception of Mermaids and the way they express these characters in their drawings, usually with fish-shaped imagery comprehensively reproduced by the media, an image we also ended up showing in the classroom through a painting, not considering the possibility of memaids having wings and/or feet. In addition, we look at some children's drawings whose imagery of the Mermaids was \"copied\" from drawings \" to color\". In this case, we observed that the copy standardized and impoverished children's drawings, blocking creativity and establishing between them a \"correct\" way of drawing the Mermaids. 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