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Fundamenta-se na teoria feminista para enfrentar desigualdades históricas naturalizadas e utiliza abordagem interacional, articulando crianças, conhecimento, situação e contexto. A pesquisa recorre à observação participante, roda de conversa e análise do discurso. 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P. V. e; BRAGA, L. C.; NEVES, J. D. de V. Crianças e gênero no contexto da educação infantil na Amazônia Bragantina. Revista Terceira MargemAmazônia, v. 11, n. 23, p. 39-56, 2024. DOI: [http://dx.doi.org/10.36882/2525-4812.2024v11i23](http://dx.doi.org/10.36882/2525-4812.2024v11i23) . p39-56 .  \nCRIANÇAS E GÊNERO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃOINFANTIL NA AMAZÔNIA BRAGANTINA  \nAna Paula Vieira e Souza1 Lana Carvalho Braga2  \nJoana Darc de Vasconcelos Neves3  \nResumo: No presente texto, tratamos das relações de gênero no cotidiano da Educação Infantil de uma escola do campo-praieiro da rede municipal de Bragança, PA, observamos os discursos de crianças a respeito das questões de gênero, como coisas de menino e coisas de menina. Tomamos como referência a teoria feminista sobre gênero pela necessidade de combater a desigualdade histórica, constatada na diferença entre os sexos, reproduzida socialmente, de forma naturalizada; e a metodologia de abordagem interacional, visto que consideramos as relações do conjunto de diferentes fatores, pertinentes às ações educacionais: crianças, conhecimento, situação e contexto. Isso realizado mediante a observação participante e a roda de conversa como atividades mobilizadoras e análise do discurso. Os resultados evidenciam que a questãode gênero se manifesta de forma socialmente construída, com distinção e padronização entre os sexos. Concluímos que as crianças apresentam comportamentos e opiniões de ideologias criadas e repassadas socialmente pela sociedade.  \nPalavras-chave: crianças, gênero, brincares, educação infantil.  \n1 Professora da Universidade Federal do Pará, doutora em Educação (UFPA), Pós-doutorado em Linguagens (Unioeste), docente do Programa Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA) na Linha de Educação, Linguagens e Interculturalidade na Amazônia, coordena uma Linha no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE), vice-líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas Afro-brasileiros (NEAB) .  \n[E-mail: paulladesa@ufpa.br](E-mail: paulladesa@ufpa.br)  \n[https://orcid.org/](https://orcid.org/)[https:/0000-0003-3340-1866](https:/0000-0003-3340-1866)  \n2 Professora da Educação Infantil, pedagoga, integrante do GEPTE\\Núcleo Infâncias do Campus Universitário de Bragança.  \nE-mail: [lanokacb@gmail.com](lanokacb@gmail.com)  \n[https://orcid.org/](https://orcid.org/)[https:/0000-0001-6525-4018](https:/0000-0001-6525-4018)  \n3 Professora da Universidade Federal do Pará, doutorado em Educação (UFPA), Pós-doutorado em Linguagens (Ufopa), docente do Programa Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA), líder do Grupo de Estudos e Pesquisas da Educação de Jovens e Adultos (Gueaja) e coordenadora do PPLSA.  \nE-mail: [jdneves@ufpa.br](jdneves@ufpa.br)  \n[https://orcid.org/](https://orcid.org/)[https:/0000-0002-3110-3649](https:/0000-0002-3110-3649)  \nCrianças e gênero no contexto da educação infantil na Amazonia Bragantina  \nCHILDREN AND GENDER IN THE CONTEXT EDUCATION OF CHILDREN’S  \nIN THE FIELD  \nAbstract: In this article, we deal with gender relations in the daily life of Early Childhood Education in the field the Municipal School of Bragança, PA, where we observe the discourses of children regarding gender issues, such as: boy's things and girl's things. We take as reference the feminist theory on gender by the need to combat historical inequality, as evidenced by the difference between the sexes, reproduced socially, in a naturalized way. The methodology was the one of the interactional approach, since we consider the relations between the sets of different factors, pertinent to th","cbCaigCxKQRg2XkX","https://ap.wps.com/l/cbCaigCxKQRg2XkX","pdf",293619,18,"Portuguese","# Introdução\n## Relações de gênero entre crianças no cotidiano escolar\n# Fundamentação e metodologia\n## Abordagem interacional e teoria feminista\n## Observação participante e roda de conversa\n# Resultados e conclusão\n## Gênero como construção social\n## Comportamentos e opiniões das crianças","[{\"question\":\"Qual referência teórica sustenta a análise do gênero?\",\"answer\":\"A teoria feminista sobre gênero, aplicada para combater a desigualdade histórica naturalizada entre os sexos reproduzida socialmente.\"}]","Crianças e gênero no contexto da educação infantil na Amazônia Bragantina | PDF"]