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A pesquisa ocorre em duas etapas: grupos focais com experts e crianças de 8 a 10 anos geram itens; juízes treinados refinam essas afirmações até compor 18 itens. Na etapa de validação, 50 crianças desenham uma figura humana e respondem escalas de BES por autorrelato. 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Para tanto, o estudo foi dividido em duas etapas. Na primeira etapa, foram realizados três grupos focais, um com experts em desenvolvimento infantil e os outros dois com crianças entre 8 e 10 anos de idade. Os grupos geraram afirmações sobre características de crianças felizes que, após passarem por juízes treinados, resultaram em 18 itens de avaliação do BES no DFH. Na segunda etapa do estudo, a validade dos itens foi testada. Para tal, participaram 50 crianças com faixa etária entre 8 e 10 anos de idade, que fizeram um desenho da figura humana e responderam escalas de autorrelatode BES. Análises correlacionais mostraram que aspectos do DFH de crianças podem ser considerados indicadores de características positivas do desenvolvimento humano.  \nPalavras-chave: avaliação psicológica, desenho da figura humana, bem-estar subjetivo.  \nABSTRACT – Subjective Well-Being in childhood: Assessment using the Draw-A-Person test  \nThis study aimed to develop a Children’s Subjective Well-Being (SWB) assessment system through the Human Figure Drawing (HFD), and to present validity evidence. The study was divided into two parts. In the first part, three focus groups were held, including one with experts in child development and two others with children between 8 and 10 years old. The groups generated statements about characteristics of happy children, which, after consideration by trained evaluators, resulted in an 18-item assessment ofSWB via HFD. In the second part, a validity study was conducted on the items. For this purpose, 50 children between 8 and 10 years of age drew a human figure and answered a self-reported SWB scale. Correlation analyses showed that some aspects of HFD can be considered indicators of positive characteristics of human development.  \nKeywords: psychological assessment, human figure drawing, subjective well-being.  \nRESUMEN – Bienestar Subjetivo infantil: evaluación por el Dibujo de la Figura Humana  \nEl objetivo de este estudio fue desarrollar un sistema de evaluación de Bienestar Subjetivo (BES) infantil a través del Dibujo de la Figura Humana (DFH), y también presentar evidencias de validez del mismo. El estudio se dividió en dos etapas;en la primer etapafueron realizados tres grupos de enfoque, uno con expertos en desarrollo infantil y los otros dos, con niños entre 8 y 10 años deedad. Los grupos generaron afirmaciones sobre características de niños felices, que después de pasar por jueces entrenados dieron lugar a 18 ítems de evaluación del BES en el DFH. En la segunda etapa fue probada la validez de los ítems. Con este fin, participaron 50 niños con edades comprendidas entre 8 y 10 años,que hicieron un dibujo de la figura humana y respondieron a escalas de autorelato del BES. Análisis correlacionales mostraron que aspectos del DFH de niños pueden ser considerados indicadores de características positivas del desarrollo humano.  \nPalabras clave: evaluación psicológica; dibujo de la figura humana; bienestar subjetivo.  \nCada vez mais a Psicologia tem se interessado pela avaliação e construção de características humanas positivas (Seligman & Csikzentmihalvi, 2000) . Nessa perspectiva, inserem-se os estudos sobre o Bem-Estar Subjetivo (BES) . O BES é considerado um construto multidimensional (Segabinazi, Giacomoni, Dias,  \nTeixeira, & Moraes, 2010), que se caracteriza pela avaliação cognitiva e emocional que o ser humano faz daprópria existência (Diener, Suh, Lucas, & Smith, 1999) . O componen","cbCaipixLSlLAROd","https://ap.wps.com/l/cbCaipixLSlLAROd","pdf",169031,11,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo e desenho do estudo\n## Etapa 1: grupos focais e geração de itens\n## Etapa 2: validação e análise correlacional\n## Referencial teórico sobre BES na infância\n## Limitações de escalas e justificativa do DFH","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre bem-estar subjetivo infantil?\",\"answer\":\"Desenvolver um sistema de avaliação do Bem-Estar Subjetivo (BES) infantil por meio do Desenho da Figura Humana (DFH) e apresentar evidências de validade dos itens.\"},{\"question\":\"Como foram criados os itens de avaliação baseados no DFH?\",\"answer\":\"Três grupos focais foram realizados: um com experts em desenvolvimento infantil e dois com crianças de 8 a 10 anos. 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