[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-136790-112":49,"doc-detail-136790-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},112,"pt","chama-a-study-on-fire-the-pedagogy-of-oral-tradition-tales-and-the-art-of-storytelling-in-the-classroom","CHAMA - um estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias em sala de aula","","A dissertação investiga a “Chama das Histórias” como espaço pedagógico para a arte de contar histórias em sala de aula, articulando o estudo do fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e estratégias de narração. O trabalho busca compreender como narradoras e práticas de oralidade contribuem para o protagonismo das vozes femininas e para processos de aprendizagem no ensino de artes cênicas. A pesquisa reúne contribuições de banca, orientadora e participantes formados no PPGEAC/UNIRIO, consolidando reflexões aplicáveis ao contexto educativo.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/chama-a-study-on-fire-the-pedagogy-of-oral-tradition-tales-and-the-art-of-storytelling-in-the-classroom/136790/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chama-a-study-on-fire-the-pedagogy-of-oral-tradition-tales-and-the-art-of-storytelling-in-the-classroom/136790.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Oliver Hayes","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30","2026-08-22",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o foco central da dissertação “Chama”?","Question",{"text":106,"@type":107},"A dissertação focaliza um estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias em sala de aula, vinculando essas práticas ao contexto do ensino de artes cênicas.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como os contos de tradição oral são relacionados ao processo pedagógico?",{"text":111,"@type":107},"O trabalho trata os contos de tradição oral como base pedagógica para a narração em sala de aula, destacando seu papel na aprendizagem e na criação de sentido no contexto educativo.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Quem participa e contribui para o desenvolvimento do estudo?",{"text":115,"@type":107},"Constam contribuições de orientadora, membros da banca e participantes formados no PPGEAC/UNIRIO, além de redes de apoio e experiências vividas no ensino com estudantes, que sustentam a pesquisa.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},136790,1787392875,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},687207020761,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO  \n(UNIRIO)  \nMESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE ARTES CÊNICAS CENTRO DE LETRAS E ARTES-CLA  \nPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE ARTES CÊNICAS – PPGEAC  \nCHAMA:  \num estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias  \nem sala de aula  \nCAMILA COSTA DE OLIVEIRA  \nRio de Janeiro  \nUNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO  \n(UNIRIO)  \nMESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DEARTES CÊNICAS CENTRO DE LETRAS EARTES-CLA  \nPROGRAMADE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DEARTES CÊNICAS – PPGEAC  \nCHAMA:  \num estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias  \nem sala de aula  \nDissertação apresentada ao programa de pós-graduação emensino de artes cênicas – PPGEAC, da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO, comorequisito para a obtenção do título de Mestre em Ensino de Artes Cênicas  \nDiscente: Camila Costa de Oliveira  \nOrientadora: Professora Doutora Carmela Soares  \nRio de Janeiro  \nUNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO-UNIRIO  \nCentro de Letras e Artes-CLA  \nPrograma de Pós-Graduação em Ensino deArtes Cênicas-PPGEAC  \nMestrado Profissional  \nCHAMA: um estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias em sala de aula.  \nPOR  \nCamila Costa de Oliveira  \nDISSERTAÇÃO DE MESTRADO  \nBANCA EXAMINADORA  \nProf(a). Dr(a) . Carmela Corrêa Soares (orientadora)  \nProf(a). Dr(a) . Paulo Melgaço da Silva Jr. (UNIRIO)  \nProfa. Dra. Tatiana Henrique (Cesgranrio)  \nA Banca considerou a Dissertação: APROVADA COM LOUVOR  \nRio de Janeiro, RJ, em 12 de dezembro de 2024  \nCatalogação informatizada pelo(a) autor(a)  \n\n| C172 | Costa de Oliveira, Camila\u003Cbr>CHAMA: um estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias em sala de aula . / Camila Costa de Oliveira . --Rio de Janeiro :\u003Cbr>UNIRIO, 2024.\u003Cbr>101\u003Cbr>Orientador: Carmela Corrêa Soares .\u003Cbr>Dissertação (Mestrado) -Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Artes Cênicas, 2024.\u003Cbr>1. contos de tradição [oral. 2. arte](oral. 2. arte) de contar histórias.\u003Cbr>3. ensino de teatro . I . Corrêa Soares, Carmela, orient.\u003Cbr>II . Título . |\n| --- | --- |\n\nAGRADECIMENTOS  \nAgradeço à minha mãe Delmares Costa de Oliveira e ao meu pai Francisco Assis de Oliveira Filho, por terem me dado vida e por oferecerem o melhor de si na minha criação.  \nAo meu companheiro Ricardo Gadelha, por ser esteio firme, presença amorosa, ouvidoatento e grande entusiasta dos meus sonhos. Obrigada por tantas vezes ser espelho que refleteo melhor de mim e da vida, descortinando meus olhos e me ajudando a enxergar.  \nÀ minha filha, Serena Costa Gadelha, por me inspirar a ser a melhor versão de mim e me permitir conhecer o maior amor do mundo.  \nÀ minha orientadora, Carmela Soares, pela companhia e orientação serena ao longo da escrita desta dissertação.  \nÀ professora Tatiana Henrique, pelas contribuições fundamentais trazidas na banca dequalificação deste trabalho e por aceitar o convite para compor a banca de defesa.  \nAo professor Paulo Melgaço, pelas maravilhosas aulas na disciplina Processos Cênicosno PPGEAC e por aceitar o convite para compor a banca de defesa desta dissertação.  \nÀ professora Juliana Manhães, pelas experiências vivenciadas na disciplina Laboratório de Danças Populares e por ter participado da banca de qualificação, trazendo contribuições importantes para a continuidade da escrita.  \nAo corpo docente, coordenação e funcionários do PPGEAC, pelos aprendizados, trocase suportes ao longo de todo o curso e por trabalharem firme na manutenção desse programa tãoimportante para o ensino do teatro.  \nAos meus colegas de turma no PPGEAC, pela amizade e parceria construídas nessatrajetória e por realizarem belíssimos trabalhos que me inspiram a seguir em frente.  \nAo Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde vivenciei asexperiências","cbCaib5HIfUioWJ2","https://ap.wps.com/l/cbCaib5HIfUioWJ2","pdf",18860142,106,"Portuguese","# Agradecimentos\n## Contribuições da família e do companheiro\n## Orientação e atuação na banca\n## Apoio institucional e experiências no ensino\n# Lista temática da pesquisa\n## Estudo sobre o fogo e pedagogia dos contos\n## Arte de contar histórias em sala de aula","[{\"question\":\"Qual é o foco central da dissertação “Chama”?\",\"answer\":\"A dissertação focaliza um estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias em sala de aula, vinculando essas práticas ao contexto do ensino de artes cênicas.\"},{\"question\":\"Como os contos de tradição oral são relacionados ao processo pedagógico?\",\"answer\":\"O trabalho trata os contos de tradição oral como base pedagógica para a narração em sala de aula, destacando seu papel na aprendizagem e na criação de sentido no contexto educativo.\"},{\"question\":\"Quem participa e contribui para o desenvolvimento do estudo?\",\"answer\":\"Constam contribuições de orientadora, membros da banca e participantes formados no PPGEAC/UNIRIO, além de redes de apoio e experiências vividas no ensino com estudantes, que sustentam a pesquisa.\"}]","CHAMA - um estudo sobre o fogo, a pedagogia dos contos de tradição oral e a arte de contar histórias em sala de aula | PDF",163]