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A investigação historiciza marcos legais desde 2008, utiliza dados do Censo da Educação Superior para quantificar e caracterizar a formação docente (2009-2018) e aplica questionários a turmas de licenciatura e pós-graduação. A análise discursiva dos “movimentos de sentidos” indica submissão a diretrizes orientadas por produtividade, eficiência e racionalidade metodológica, relacionando valorização profissional a demandas do mercado.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/challenges-of-teachers-of-basic-technical-and-technological-education-in-brazil/450787/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/challenges-of-teachers-of-basic-technical-and-technological-education-in-brazil/450787.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ivy","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais são os principais desafios analisados para os professores da RFEPCT no Brasil?","Question",{"text":105,"@type":106},"O estudo aborda os desafios enfrentados pelos professores das instituições da RFEPCT, especialmente ligados às diretrizes que orientam valores, princípios e práticas. 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T., Ferreira, L. S., & Cezar, T. T. (2021) . Desafios de professores daeducação básica técnica e tecnológica no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(55) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.29.5382](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5382)  \nResumo: Analisa-se os desafios que se apresentam aos professores das instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), profissionais do Magistério Público Federal da Carreira da Educação Básica, Técnica e Tecnológica (Carreira EBTT). A partir da historicização, realizou-se estudo dos marcos legais referentes à carreira dos professores da EBTT, desde a reestruturação da oferta da EPT no Brasil em 2008. No estudo, os dados produzidos a partir  \n1 Artigo produzido a partir de pesquisa com apoio CAPES/FAPERGS, Edital 04/2018, Processo 18/2551- 0000550-9.  \ndo Censo da Educação Superior permitiram uma visualização, em forma de gráficos, referentes ao quantitativo e à formação dos professores que compõem a RFEPCT de 2009 a 2018. Ainda, foramaplicados questionários a acadêmicos de seis turmas de um programa de licenciatura para bacharéis ede duas turmas da Pós-graduação. Este artigo é, então, resultante da produção e análise dos dados, pautando-se pela análise dos movimentos de estudos, técnica que considera o discurso como materialidade. As análises indicaram que os professores estão submetidos a diretrizes, princípios evalores, orientados pela produtividade, eficiência e racionalidade teórica e metodológica. Em consequência, a valorização profissional dos professores da Carreira EBTT relaciona-se aospreceitos do mercado, que exigem determinadas habilidades e competências na realização dotrabalho pedagógico na instituição escolar.  \nPalavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica; Políticas Educacionais; Trabalho pedagógico; Análise dos movimentos de sentidos  \nChallenges of teachers of basic technical and technological education in Brazil  \nAbstract: We analyze the challenges that are presented to the teachers of the institutions of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (RFEPCT), professionals of the Federal Public Ministry of the Basic, Technical and Technological Education Career (EBTT Career) . From historicization, a study of the legal milestones regarding the career of EBTT teachers was carried out since the restructuring of the EPT offer in Brazil in 2008. In the study, the data produced from the Higher Education Census allowed a visualization, in form of graphics, referring to the quantity and training of teachers who make up the RFEPCT from 2009 to 2018. In addition, questionnaires were applied to academics from six classes in a bachelor’s degree program and two classes from the Graduate Program. This article, then, is the result of the production and analysis of the data, guided by the analysis of the movements of studies, a technique that considers the discourse as materiality. The analyzes indicated that teachers are subject to guidelines, principles, and values, guided by productivity, efficiency, and theoretical and methodological rationality. 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