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A análise baseia-se em documentação legal e publicações no Diário Oficial do DF, complementada por aplicação de questionários e entrevistas. 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O foco é o professor iniciante na Secretaria de Educação do Distrito Federal. Os resultados são obtidos a partir da análise documental em legislações e publicações no Diário Oficial do DF, e na aplicação de questionáriose entrevistas. Os dados revelam um quantitativo expressivo de desistentes na carreira, compreendido em um terço dos professores que são aprovados no concurso público, anunciando questões objetivas ligadas as condições de trabalho, nos levando em questionar a necessidade de políticas de formação pensadas apartir da realidade do trabalho docente. Chamamos atenção para a omissão de políticas públicas diante do caso, como um fator condicionador para intensificarainda mais as dificuldades enfrentadas nesta etapa da carreira. Se espera contribuir para a produção de conhecimento na área de formação de professores no que se refere aos dilemas vividos pelo professor iniciante, visando fundamentar propostas sobre acompanhamento profissional dos docentes iniciantes na carreira.  \nPalavras-chave: Trabalho Docente; Professor Iniciante; Condições de Trabalho  \n* Doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG) . Professora na Universidade de Brasília (UnB). E-mail: [katiacurado@unb.br](katiacurado@unb.br. ORCID:)[. ORCID:](katiacurado@unb.br. ORCID:)[ ](katiacurado@unb.br. ORCID:)[https://orcid.org/0000-0002-9808-4577](https://orcid.org/0000-0002-9808-4577. Lattes:)[. Lattes:](https://orcid.org/0000-0002-9808-4577. Lattes:) [http://lattes.cnpq.br/3683106502240116](http://lattes.cnpq.br/3683106502240116)  \n** Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) . Professora no Instituto Federal de Brasília (IFB). E-mail:  [deise.rocha@hotmail.com](deise.rocha@hotmail.com. ORCID:)[. ORCID:](deise.rocha@hotmail.com. ORCID:)[ ](deise.rocha@hotmail.com. ORCID:)[https://orcid.org/0000-0002-5608-9425](https://orcid.org/0000-0002-5608-9425. Lattes:)[. Lattes:](https://orcid.org/0000-0002-5608-9425. Lattes:) [http://lattes.cnpq.br/9567141312757077](http://lattes.cnpq.br/9567141312757077)  \nChallenges and dilemms of the working condition of initiating teachers in the  \npublic magistery in DF  \nAbstract: This work originates from concerns about the working conditions of teachers who start teaching and aims to study the teacher's working condition atthe beginning of their career, seeking to understand the challenges and dilemmas faced, in order to contribute to the analysis of reality teaching activity. The focus is the beginner teacher at the Education Department of the Federal District. The results are obtained from documentary analysis in legislation and publications in the Federal Official Gazette, and in the application of questionnaires and interviews. The data reveal an expressive number of dropouts in the career, comprised in one third of the teachers who are approved in the public exam, announcing objective questions related to working conditions, leading us to question the need for training policies designed from the reality of the work. teacher. We call attention to the omission of public policies in the case, as a conditioning factor to further intensify the difficulties faced at this stage of the career. 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