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Reúne questões objetivas de interpretação e conhecimento linguístico, incluindo sentido vocabular em contexto, substituição de termos mantendo significados, classificação de palavras (como pronomes e conjunções) e identificação de referentes pronominais no texto. O material também aborda leitura crítica de excertos com temas diversos e inclui um trecho sobre LIBRAS, com análise de alternativas e pronomes em frases do enunciado.","| | CEMP – ENSINO MÉDIO\u003Cbr>1o ANO\u003Cbr>Nome:  \u003Cbr>Data: 09 / 09 / 2024 |\n| --- | --- |\n| 3º SIMULADO |  |\n| LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS\u003Cbr>PORTUGUÊS\u003Cbr>Texto:\u003Cbr>\u003Cbr>1. A palavra “capciosos”, no trecho “Adjetivos demais podem estar camuflando objetivos capciosos”, tem omesmo sentido de:\u003Cbr>(A) perversos.\u003Cbr>(B) perigosos.\u003Cbr>(C) assombrosos.\u003Cbr>(D) ardilosos.\u003Cbr>(E) mentirosos.\u003Cbr>Texto: Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos campeões da fraude de medicamentos\u003Cbr>É um dos piores crimes que se podem cometer. As vítimas são homens, mulheres e crianças doentes—presas fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais cruel do que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém decide cheirar cocaína, tem absoluta consciência do que coloca no corpo adentro. Às vítimas dos que falsificam remédios não é dada oportunidade de escolha. Para o doente, o remédio é compulsório. Ou ele toma o que o médico lhe receitou ou passará acorrer risco de piorar ou até morrer. Nunca como hoje os brasileiros entraram numa farmácia com tantareserva.\u003Cbr>PASTORE, Karina. O Paraíso dos Remédios Falsificados. Veja, nº 27. São Paulo: abril, 8 jul. 1998, p. 40-41. |  |\n\n2. No trecho “Nunca como hoje os brasileiros entraram numa farmácia com tanta reserva”, o termo destacadopode ser substituído, sem alteração de sentido, por:  \n(A) estoque.  \n(B) cautela.  \n(C) economia.  \n(D) retenção.  \n(E) acúmulo.  \nTexto: A situação favorável, do ponto de vista das oportunidades de trabalho, que existia na região cafeeira, valeu aos antigos escravos liberados salários relativamente elevados. Com efeito, tudo indica que na região do café a abolição provocou efetivamente uma redistribuição da renda em favor da mão-de-obra. Sem embargo, essa melhora na remuneração real do trabalho parece haver tido efeitos antes negativos que positivos sobre autilização dos fatores. (...) O homem formado desse sistema social está totalmente desaparelhado para responder aos estímulos econômicos. Quase não possuindo hábitos de vida familiar, a ideia de acumulação de riqueza lhe é praticamente estranha. Demais, seu rudimentar desenvolvimento mental limita extremamente suas “necessidades”. Sendo o trabalho para o escravo uma maldição e o ócio o bem inalcançável, a elevaçãode seu salário acima de suas necessidades – que estão definidas pelo nível de subsistência de um escravo – determina de imediato um forte preferência pelo ócio. Dessa forma, uma das consequências diretas daabolição, nas regiões em mais rápido desenvolvimento, foi reduzir-se o grau de utilização da força de trabalho.(Celso Furtado, Formação Econômica do Brasil)  \n3. No trecho: “Sem embargo, essa melhora na remuneração real do trabalho...”, o termo em destaque pode ser substituído, sem prejuízo semântico, por:  \n(A) pressa  \n(B) demora  \n(C) empecilho  \n(D) precedente  \n(E) paralelo  \n4. No trecho “A situação favorável, do ponto de vista das oportunidades de trabalho, que existia na regiãocafeeira...”, a palavra em destaque classifica-se como:  \n(A) pronome demonstrativo  \n(B) pronome interrogativo  \n(C) pronome relativo  \n(D) conjunção integrante  \n(E) pronome oblíquo  \n5. Observe a passagem abaixo:  \n“O homem formado desse sistema social está totalmente desaparelhado para responder aos estímuloseconômicos. Quase não possuindo hábitos de vida familiar, a ideia de acumulação de riqueza lhe é praticamente estranha.”  \nO pronome lhe retoma que termo do texto?  \n(A) homem  \n(B) vida familiar  \n(C) hábitos  \n(D) sistema social  \n(E) estímulos econômicos  \nTexto 2  \nConselho para os Alunos  \nEste livro é composto pelo alfabeto manual da LIBRAS e alguns sinais, ou seja, são apenas os sinais maisusados no dia a dia com os quais você poderá conversar e aprender com mais fluência. Sua utilidade é de grande importância pois trata-se de mais um recurso para o aprendizado desta língua, permitindo uma boa comunicação entre ouvintes e surdos. Esta é a língua natural do ","cbCaibZNHjDUMyyV","https://ap.wps.com/l/cbCaibZNHjDUMyyV","pdf",1537582,3,1,18,"Portuguese","pt",112,"# Linguagens, Códigos e suas Tecnologias\n## Português: interpretação e vocabulário em contexto\n## Português: classes de palavras e pronomes\n## LIBRAS: compreensão do texto e análise de enunciados","[{\"question\":\"Quais tipos de questões aparecem no simulado de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias?\",\"answer\":\"Há questões de interpretação de texto, sentido de palavras em contexto, substituição de termos mantendo o sentido e classificação gramatical. 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