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O tema central é observar e comparar dia e noite, com atividades guiadas para os pais: questionamentos, brincadeira cinestésica, exploração de características de animais com pelos, penas, lã e escamas, além de leitura de poema e atividades de recorte, colagem e dobradura do ratinho. 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EM VOZ ALTA, DIGA:  \n-DIA! (A CRIANÇA FICA EM PÉ)  \nDEPOIS DIGA:  \n-NOITE! (A CRIANÇA DEITA-SE NO CHÃO)  \nOSCOMANDOS PODEM SER REPETIDOSVÁRIAS VEZES ATÉ QUE ACRIANÇA DEMONSTRE INTERESSE.  \nOBS: TODOS OS MEMBROS DA FAMILIA PODEM PARTICIPAR.  \nPLANO DE AULA-20/10/2020 TERÇA-FEIRA  \nOS PAIS DEVEM AUXILIAR A CRIANÇA NA ATIVIDADE FICHA Nº 11 MÓDULO 2. *  \n􀁸 OBSERVAR AS CARACTERÍSTICAS DO DIA E DA NOITE.  \n􀁸 O QUE VOCÊ VÊ NAS IMAGENS ABAIXO?  \nO QUE VOCÊ FAZ NESSES MOMENTOS?  \nSE POSSÍVEL, COLOCAR A CRIANÇA EM CONTATO COM ALGUNS ANIMAIS (GATO, CACHORRO, GALINHA, ETC. ), PARA QUE VERIFIQUE NA PRÁTICA COMO É OREVESTIMENTO DO CORPO DE CADA UM DELES. QUEM NÃO TEM ANIMAIS EM CASA, OUTRASUGESTÃO, OS PAIS DEVEM DISPONIBILIZAR PENAS, PEDAÇOS DEALGODÃO, LÃ, OU QUALQUER OUTRO MATERIAL QUE SIMULE O PELO, PARA QUE A CRIANÇA POSSAMANIPULAR E VERIFICAR AS DIFERENÇAS ENTRE OS MATERIAIS.  \nNESSE MOMENTO, OS PAIS DEVEM ESTIMULAR A CRIANÇA A CITAR AS CARACTERÍSTICAS DE CADA UM DA SEGUINTE FORMA:  \n􀁸 QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE VOCÊ CONHECE QUE TEM PELOS?  \n􀁸 QUAIS OS QUE TEM PENAS?  \n􀁸 QUAIS OS QUE TEM LÃ?  \nQUAIS OS QUE TEM ESCAMAS?  \nEM SEGUIDA CANTAR E BRINCAR COM SEU FILHO (A) DE RODA CUTIA, ATIREIO PAU NO GATO.  \nRODA CUTIA  \nDE NOITE E DE DIA  \nO GALO CANTOU E A CASA CAIU  \nATIREI O PAU NO GATO TO  \nMAS O GATO TO NÃO MORREU, REU  \nDONA CHICA CA  \nADMIROU-SE SE DO BERRO DO BERRO DO GATO DEU  \nMIAUUU  \nPLANO DE AULA-21/10/2020 QUARTA-FEIRA  \nOS PAIS DEVEM FAZER A LEITURA DO POEMA ABAIXO PARA SEU FILHO (A) ATIVIDADE FICHA Nº 12 MÓDULO 2  \nDEPOISOS PAIS DEVEM SOLICITAR À CRIANÇA QUE OBSERVE O ANIMAL REPRESENTADO NA FICHA E PERGUNTAR:  \n􀁸 QUAL É O NOME DESTE ANIMAL?  \n􀁸 O CORPO DELE É COBERTO POR PELOS, PENAS, LÃ OU ESCAMAS?  \n􀁸 VOCÊ JÁ VIU UM GATO? QUAL ERA A COR DO PELO DELE?  \nEM SEGUIDA OS PAIS DEVEM DISPONIBILIZAR COLA, PEDAÇOS PEQUENOS DE FIOS DELÃ, SE POSSÍVEL DA COR QUE A CRIANÇA PREFERIR, PARA REPRESENTAR O PELO DE SEU GATO. EM SEGUIDA INCENTIVÁ-LAS A PEGAR OS PEDAÇOS DE FIOS DE LÃ COMA PONTA DOS DEDOS E A REALIZAR A COLAGEM, REPRESENTANDO, ASSIM, O PELO DO GATO.  \nLOGO APÓS ASSISTIR O VÍDEO: Meu Gatinho-Músicas Infantis | O Reino Infantil  \n[https://www.youtube.com/watch?v=KiFsJaUFzxI](https://www.youtube.com/watch?v=KiFsJaUFzxI)  \nEM SEGUIDA OS PAIS DEVEM ESCREVER A PALAVRA GATO NO VERSO DA FICHA Nº 12 E EXPLICAR PARA A CRIANÇA QUE A PRIMEIRA LETRA É O G. DEPOIS DISPONIBILIZAR REVISTASOU LIVROS VELHOS DE RECORTE, COLA, TESOURINHASEM PONTA E ORIENTARA CRIANÇA A PROCURAR A LETRA G E RECORTAR E COLAR.  \nPLANO DE AULA-22/10/2020 QUINTA-FEIRA  \nOS PAIS DEVEM DEIXAR A CRIANÇA VISUALIZAR A FIGURA DO RATINHO E QUESTIONÁLA:  \n􀁸 QUE ANILMALZINHO É ESSE?  \n􀁸 O QUE ELE FAZ?  \n􀁸 ONDE VIVE?  \nEM SEGUIDA FAZER A LEITURA DO TRAVA LÍNGUA DEIXANDO A CRIANÇA VISUALIZARCADA IMAGEM REPETINDO CADA FRASE.  \nO RATO ROEU A ROUPA  \nDO REI DE ROMA  \nRAINHA NERVOSA  \nRASGOU O RESTO  \nDEPOIS FAZER UMA PRONUNCIA BEM MARCADA DAS PALAVRAS ACIMA COM ERRE CRIANDO O SOM ¨RRRRRR¨  \nEM SEGUIDA BRINCAR COM SEU FILHO (A) COM PECINHAS DE MONTAR E ENCAIXAR  \nPLANO DE AULA-23/10/2020 SEXTA-FEIRA  \nOS PAIS DEVEM ORIENTAR A CRIANÇA NA ATIVIDADE FICHA Nº 13 MÓDULO 2  \nCOLORIR O RATINHO, DI","cbCaisNKnaiMcHc6","https://ap.wps.com/l/cbCaisNKnaiMcHc6","pdf",1275617,9,"Portuguese","# Tema: observar e comparar dia e noite\n## Segunda-feira (19/10/2020)\n## Terça-feira (20/10/2020)\n## Quarta-feira (21/10/2020)\n## Quinta-feira (22/10/2020)\n## Sexta-feira (23/10/2020)","[{\"question\":\"Quais atividades os pais devem fazer na segunda-feira para trabalhar dia e noite?\",\"answer\":\"Os pais devem ler um texto e assistir a um vídeo, depois questionar a criança e conduzir a brincadeira cinestésica: ao comando “Dia” a criança fica em pé; ao comando “Noite” deita no chão, repetindo até demonstrar interesse.\"},{\"question\":\"Como a turma deve observar e comparar diferentes revestimentos do corpo dos animais?\",\"answer\":\"Os pais devem acompanhar a ficha e estimular a criança a identificar características: pelos, penas, lã e escamas. 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