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Participaram 267 estudantes ingressantes por diferentes modalidades de cotas. Os resultados indicam associações entre estratégias de coping desadaptativas e maior percepção de barreiras na carreira, associadas a menores níveis de satisfação. Mulheres e estudantes negros percebem maiores barreiras ao mesmo tempo em que utilizam estratégias desadaptativas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/career-barriers-coping-strategies-and-satisfaction-with-the-academic-experience-of-quota-students/451861/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/career-barriers-coping-strategies-and-satisfaction-with-the-academic-experience-of-quota-students/451861.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Maya Linwood","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual foi o objetivo do estudo sobre estudantes cotistas?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar as relações entre percepções de barreiras na carreira, estratégias de coping e satisfação com a experiência acadêmica de estudantes cotistas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quantos estudantes participaram da pesquisa e como ingressaram?",{"text":110,"@type":106},"Participaram 267 estudantes do ensino superior que ingressaram por diferentes modalidades de cotas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais estratégias de coping se associaram a maiores barreiras e menor satisfação?",{"text":114,"@type":106},"Estratégias desadaptativas de coping se associaram a maior percepção de barreiras na carreira e a menores níveis de satisfação com a experiência acadêmica.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},451861,1791053435,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},962084928432,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volume 33 Número 33 20 de maio de 2025 ISSN 1068-2341 |  |\n\nBarreiras na Carreira, Estratégias de Coping, e Satisfação com a Experiência Acadêmica de Estudantes Cotistas  \nLeonardo de Oliveira Barros  \nUniversidade Federal da Bahia  \nBrasil  \n&  \nArthur Cortial Carvalho Magalhães  \nUniversidade Federal Fluminense  \nBrasil  \nCitation: Barros, L. O., & Magalhães, A. C. C. (2025) . Barreiras na carreira, estratégias de coping, esatisfação com a experiência acadêmica de estudantes cotistas. Education Policy Analysis Archives, 33(33). [https://doi.org/10.14507/epaa.33.8873](https://doi.org/10.14507/epaa.33.8873)  \nResumo: Este estudo teve como objetivo analisar as relações entre percepções de barreirana carreira, estratégias de coping e satisfação com a experiência acadêmica de estudantescotistas. Participaram 267 estudantes do Ensino Superior que ingressaram em seus cursos por meio de diferentes modalidades de cotas. Os resultados indicaram associações entreestratégias desadaptativas de coping com maior percepção de barreira na carreira emenores níveis de satisfação com a experiência acadêmica. Observou-se que mulheres eestudantes negros percebem maiores barreiras para o desenvolvimento profissional ao passo em que usam de estratégias desadaptativas. Estudantes que conseguem participar de outras atividades além daquelas de ensino, apresentaram maior satisfação com aexperiência acadêmica.  \nPalavras-chave: cotas; orientação profissional; ensino superior  \nCareer barriers, coping strategies, and satisfaction with the academic experience of quota students  \nAbstract: This study aimed to analyze the relationships between perceptions of career barriers, coping strategies and satisfaction with the academic experience of quota students. The participants were 267 higher education students who entered their courses through different types of quotas. The results indicated associations between maladaptive coping strategies and greater perception of career barriers and lower levels of satisfaction with the academic experience. It was observed that women and Black students perceive greater barriers to professional development while using maladaptive strategies. Students who are able to participate in activities other than teaching showed greater satisfaction with the academic experience.  \nKeywords: quotas; career guidance; higher education  \nBarreras profesionales, estrategias de afrontamiento, y satisfacción con la experiencia académica de los estudiantes cuotistas  \nResumen: Este estudio tuvo como objetivo analizar las relaciones entre las percepciones de las barreras profesionales, las estrategias de afrontamiento y la satisfacción con la experiencia académica de los estudiantes de cuota. Participaron 267 estudiantes de Educación Superior, quienes ingresaron a sus carreras a través de distintos tipos de cupos. Los resultados indicaron asociaciones entre estrategias de afrontamiento desadaptativascon mayores barreras profesionales percibidas y menores niveles de satisfacción con la experiencia académica. Se observó que las mujeres y los estudiantes negros perciben mayores barreras para el desarrollo profesional al utilizar estrategias desadaptativas. Los estudiantes que pueden participar en actividades distintas a la docencia mostraron mayor satisfacción con la experiencia académica.  \nPalabras-clave: cuotas; orientación profesional; educación superior  \nBarreiras na Carreira, Estratégias de Coping, e Satisfação com a Experiência  \nAcadêmica de Estudantes Cotistas  \nO desenvolvimento da sociedade brasileira pautou-se sistematicamente em atos racistas eelitistas, tornando os espaços sociais pouco democráticos, acessíveis e diversos. Essa desigualdadetambém pode ser identificada nas Instituições de Ensino Superior (IES) que, apesar das reformas em seus sist","cbCaiaiV4eBR06lD","https://ap.wps.com/l/cbCaiaiV4eBR06lD","pdf",475369,15,"Portuguese","# Introdução\n## Sistema de cotas e desigualdades no Ensino Superior\n## Base legal e implementação das cotas\n# Objetivo e método\n## Participantes e modalidades de ingresso por cotas\n# Resultados\n## Relações entre barreiras na carreira, coping e satisfação\n# Discussão e implicações","[{\"question\":\"Qual foi o objetivo do estudo sobre estudantes cotistas?\",\"answer\":\"Analisar as relações entre percepções de barreiras na carreira, estratégias de coping e satisfação com a experiência acadêmica de estudantes cotistas.\"},{\"question\":\"Quantos estudantes participaram da pesquisa e como ingressaram?\",\"answer\":\"Participaram 267 estudantes do ensino superior que ingressaram por diferentes modalidades de cotas.\"},{\"question\":\"Quais estratégias de coping se associaram a maiores barreiras e menor satisfação?\",\"answer\":\"Estratégias desadaptativas de coping se associaram a maior percepção de barreiras na carreira e a menores níveis de satisfação com a experiência acadêmica.\"}]","Barreiras na Carreira, Estratégias de Coping, e Satisfação com a Experiência Acadêmica de Estudantes Cotistas | PDF",1790736069,23]