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O conteúdo reúne artigos e relatos sobre desafios e perspectivas da sala de leitura, mediação de leitura literária, letramento e escuta ativa na alfabetização, além de experiências com contação de histórias, diversidade cultural e protagonismo infantil. 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Mesmo com adiminuição no recebimento do fluxo de trabalhos é com a certeza de continuarmos contribuindo para fomentar a produção científica e pedagógica relacionada à Educação Básica, que apresentamos o primeiro volume de 2020.  \nA literatura está presente neste exemplar com muitas contribuições. O texto que abre a revista e nos fala dos desafios e perspectivas do papel da sala de leitura na formação do leitor literário. Passando pelos textos: “Roda poética: convívio amoroso na escuta de vozes”, que discute o tema do letramento, incluindo, no debate, a perspectivada escuta ativa das crianças em fase de alfabetização; “Textos literários e a pesquisa no cotidiano: a criança é autora desse processo”, relato que compartilha experiência e resultados de um trabalho com literatura infantil; “Formação do gosto: experiências de mediação com leitura literária nas escolas da PBH”, apresenta dados preliminares deuma pesquisa de mestrado sobre as mediações pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte; e ainda no campo literário temos o texto “Experiências práticas de contação de histórias, arte e educomunicação em respeito à diversidade cultural e protagonismo das crianças na Educação Infantil”.  \n“Mapas mentais e mensagens transmitidas através de séries animadas” traz uma análise da temática e do conteúdo transmitido pelas mensagens das séries de desenhosanimados, comparando entre gerações, para aferir o efeito dessas na formação comportamental dos indivíduos das gerações Y e Z.  \n“A concepção de infância na música infantil: refletindo sobre as escolhas musicais de docentes” traz reflexões a respeito das concepções de infância que guiam orepertório musical comercial difundido como música infantil, refletindo sobre como tais pressupostos podem interferir na música utilizada em ambiente escolar.  \nEncerrando este volume o artigo “A tecnologia assistiva dosvox: uma análise das produções acadêmicas”.  \nAgradecemos a todos os autores por sua contribuição  \nBoa leitura!  \nA SALA DE LEITURA E A LITERATURA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA  \nFORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO  \nAna Maria Moraes Scheffer1  \nRESUMO  \nO objetivo do presente artigo é discutir questões relacionadas à literatura com ênfase na dimensão humanizadora da experiência com o texto literário e à sala deleitura como uma instância que contribui para potencializar a educação literária no contexto escolar. Com base em estudos e pesquisas que abordam temáticas como a literatura, a formação do leitor e o acesso a equipamentos de leitura e acervos, busco refletir como as relações entre literatura e sala de leitura são necessárias para que o direito ao texto literário seja assegurado a crianças e alunos como um possível caminho de democratização cultural.  \nPALAVRAS-CHAVE: Sala de leitura. Literatura. Formação do leitor.  \nABSTRACT  \nThe objective of this article is to discuss questions relating to literature with emphasis on the humanizing dimension of the experience with the literary text and the reading room as an instance that contributes to potentialize the literary education in the contextole. 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