[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-213819-112":49,"doc-detail-213819-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","cadernos-da-abem-volume-12-march-2016-edition","Cadernos da ABEM - Volume 12 - Março / 2016 - Edição","","Publicação da Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) reunindo conteúdos sobre o Programa FAIMER Brasil ao longo de seus 10 anos, com apresentação de dados, perfil de participantes, avaliação de sessões presenciais e análise de tendências de projetos de intervenção no período de 2007 a 2016. O sumário também organiza estudos e relatos sobre formação e práticas educativas em saúde, incluindo iniciativas de blended-learning, educação a distância, parcerias ensino-serviço, estágio supervisionado em atenção primária e integração ensino-serviço-comunidade com foco em educação de profissionais e sistema de saúde.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/cadernos-da-abem-volume-12-march-2016-edition/213819/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/cadernos-da-abem-volume-12-march-2016-edition/213819.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Quinn Holloway","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-22","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"O que reúne esta edição dos Cadernos da ABEM?","Question",{"text":105,"@type":106},"A edição apresenta materiais sobre o Programa FAIMER Brasil em seus 10 anos, além de textos sobre projetos e experiências na formação de agentes de mudanças educacionais nas profissões da saúde.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais aspectos do Programa FAIMER Brasil são abordados?",{"text":110,"@type":106},"O sumário indica cobertura do currículo FAIMER Brasil, perfil de participantes (2007 a 2016), avaliação de sessões presenciais (2010 a 2015) e tendências de projetos de intervenção no período.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que temas de formação em saúde aparecem na Parte 2?",{"text":114,"@type":106},"Há iniciativas envolvendo blended-learning e educação a distância, parcerias ensino-serviço, estágio supervisionado em atenção primária, vivências no SUS e integração ensino-serviço-comunidade voltada à formação profissional.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},213819,1788768884,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},2336474466712,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","ISSN  \n1806-5031  \nCADERNOS DA  \nABEM  \nFAIMER Brasil  \n10 anos  \nVOLUME 12 MARÇO / 2016  \nCopyright © Associação Brasileira de Educação Médica Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio, sem a prévia autorização deste órgão.  \nConselho Editorial Eliana Amaral  \nHenry de Holanda Campos Valdes Roberto Bollela  \nNormatização  \nDanielle Torres de Souza  \nRevisão Gramatical Fani Knoploch  \nLuiza Gualhamo  \nDiagramação e Formatação HG Design Digital  \nImpressão Corbã Gráfica  \nSecretaria Executiva  \nToda correspondência e submissão de trabalhos deverão serencaminhados à Secretaria Executiva, no endereço abaixo:  \nAv. Brasil, 4036-Sala 1008-Manguinhos | CEP: 21040-361 / Rio de Janeiro-RJ  \nTel: (21) 2260-6161 / 2573-0431 | Fax: (21) 2260-6662 E-mail: [secretaria@abem-educmed.org.br](secretaria@abem-educmed.org.br)  \nDados Internacionais de Catalogação-na-Publicação Associação Brasileira de Educação Médica  \nAssociação Brasileira de Educação Médica  \nCadernos da Abem – v.12 (março 2016)– Rio de Janeiro: ABEM, 2016.  \nAnual  \nISSN 1806-5031  \nI. Educação Médica. II. Associação Brasileira de Educação Médica  \nTiragem 300 exemplares  \nCONSELHO DEADMINISTRAÇÃO DA ABEM  \nConselho Diretor  \nDiretor Presidente – Prof. Sigisfredo Luis Brenelli (Unicamp) Diretora Vice-Presidente – Profª . Lucia Christina Iochida (UNIFESP)  \nDiretora Tesoureira– Profª. Maria Luisa Carvalho Soliani (EBMSP) Diretora Secretária – Profª . Marcia Hiromi Sakai (UEL) Diretor Executivo – Prof. Francisco Barbosa Neto  \n(UNIGRANRIO) Diretores Regionais  \nRegional Centro-Oeste  \nAntonio José de Amorim (UFMT)  \nRegional Norte  \nTânia de Fátima D Almeida Costa (UFPA)  \nRegional Nordeste  \nMaria Goretti Frota Ribeiro (UFC)  \nRegional Minas Gerais  \nGeraldo Cury (UFMG)  \nRegional Rio de Janeiro e Espírito Santo  \nFilomena Euridice Carvalho de Alencar (UFES)  \nRegional São Paulo  \nVictor Evangelista de Faria Ferraz (USP)  \nRegional Sul I  \nSandro Schreiber de Oliveira (FURG/UCPEL)  \nRegional Sul II  \nOlavo Franco Ferreira Filho (UEL)  \nCoordenadores Residentes  \nRegional São Paulo  \nThereza Taylanne Souza Loureiro Cavalcanti (USP/ HCFMRP)  \nRegional Sul II  \nThiago Cherem Morelli (SMS/ FLN)  \nCoordenadores Discentes  \nRegional Minas Gerais  \nDouglas Vinicius Reis Pereira (FCM-MG)  \nRegional Centro-Oeste  \nRaphaela Mendes Moreira (UCB)  \nSUMÁRIO  \nEDITORIAL   9  \nPARTE 1: O PROGRAMA FAIMER BRASIL E ALGUNS DADOS DOS 10 ANOS DE UM PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DOCENTE PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE  \nInstituto Regional de Educação para as Profissões da Saúde: o currículo FAIMER Brasil.......................12  \nValdes Roberto Bollela/ Paulo Marcondes Carvalho Junior/ Maria Neile Torres Araújo/ Maria Goretti Frota  \nRibeiro/ Henry de Holanda Campos/ Eliana Amaral  \nInstituto Regional de Educação para as Profissões da Saúde FAIMER Brasil: perfil dos participantes de 2007 a 2016............................................................................................................................................ 17  \nLuciana Almeida Teixeira/ Maria Goretti Frota Ribeiro/ Maria Neile Torres Araújo/ Henry de Holanda Campos/  \nPaulo Marcondes Carvalho Junior/ Valdes Roberto Bollela/ Eliana Amaral  \nInstituto Regional de Educação para as Profissões da Saúde FAIMER Brasil: avaliação das sessões presenciais de 2010 a 2015....................................................................................................................22  \nRaquel Autran Coelho Peixoto/ Maria Goretti Frota Ribeiro/ Maria Neile Torres Araújo/ Henry de Holanda  \nCampos/ Paulo Marcondes Carvalho Junior/ Valdes Roberto Bollela/ Eliana Amaral  \nTendência dos projetos de intervenção realizados no Programa FAIMER Brasil 2007 a 2016: 10 anos de história....................................................................................................................................................26  \nOscarina da Silva Ezequiel/ Henry de Holanda Campos/ Maria Goretti Frota Ribeiro/ Mari","cbCaits9jh23TVR0","https://ap.wps.com/l/cbCaits9jh23TVR0","pdf",2959475,182,"Portuguese","# Editorial\n# Parte 1: O Programa FAIMER Brasil e alguns dados dos 10 anos de um programa de desenvolvimento docente para profissionais da saúde\n## Instituto Regional de Educação para as Profissões da Saúde: o currículo FAIMER Brasil\n## Instituto Regional de Educação para as Profissões da Saúde FAIMER Brasil: perfil dos participantes de 2007 a 2016\n## Instituto Regional de Educação para as Profissões da Saúde FAIMER Brasil: avaliação das sessões presenciais de 2010 a 2015\n## Tendência dos projetos de intervenção realizados no Programa FAIMER Brasil 2007 a 2016: 10 anos de história\n# Parte 2: Projects That Work\n## Introdução: Projects That Work: uma amostra da potência dos projetos na formação de agentes de mudanças educacionais nas profissões da saúde\n## Blended-learning no internato em Atenção Primária à Saúde no Curso de Medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora\n## Formação inovadora em saúde mental no currículo médico\n## Importância do Estágio Supervisionado em Atenção Primária na Odontologia\n## O curso de odontologia da UFPI em tempos de novas Diretrizes Curriculares Nacionais\n## Integração ensino-serviço-comunidade mediado pelo Pró-Saúde/UNIFOR","[{\"question\":\"O que reúne esta edição dos Cadernos da ABEM?\",\"answer\":\"A edição apresenta materiais sobre o Programa FAIMER Brasil em seus 10 anos, além de textos sobre projetos e experiências na formação de agentes de mudanças educacionais nas profissões da saúde.\"},{\"question\":\"Quais aspectos do Programa FAIMER Brasil são abordados?\",\"answer\":\"O sumário indica cobertura do currículo FAIMER Brasil, perfil de participantes (2007 a 2016), avaliação de sessões presenciais (2010 a 2015) e tendências de projetos de intervenção no período.\"},{\"question\":\"Que temas de formação em saúde aparecem na Parte 2?\",\"answer\":\"Há iniciativas envolvendo blended-learning e educação a distância, parcerias ensino-serviço, estágio supervisionado em atenção primária, vivências no SUS e integração ensino-serviço-comunidade voltada à formação profissional.\"}]","Cadernos da ABEM - Volume 12 - Março / 2016 - Edição | PDF",280]