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A pesquisa envolveu 24 crianças de 7 a 9 anos em escola pública de Rio Grande/RS, com observações e entrevista coletiva, além de situações de reflexão e produção em sala de aula. O foco recai sobre o desenho animado Três Espiãs Demais e a série Power Rangers Força Animal, discutindo gênero como categoria analítica. Conclui-se que as produções direcionadas à infância reforçam oposições e dualismos, ensinando modos de ser menina e menino a partir de significados culturais hegemônicos.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":31,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/literatura/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/boys-versus-girls-gender-representations-in-cartoons-and-tv-series-through-childrens-eyes-article/147873/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/boys-versus-girls-gender-representations-in-cartoons-and-tv-series-through-childrens-eyes-article/147873.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Quinn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-08-26",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",8,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo central do artigo sobre televisão na infância?","Question",{"text":106,"@type":107},"Investigar as interações que crianças estabelecem com produções televisivas e identificar aprendizagens construídas ao se apropriarem de conteúdos e personagens.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quais produções televisivas são analisadas no estudo?",{"text":111,"@type":107},"O desenho animado Três Espiãs Demais e a série Power Rangers Força Animal.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Como o artigo aborda gênero e o que conclui sobre as representações?",{"text":115,"@type":107},"Gênero é tratado como categoria de análise; as produções televisivas direcionadas às crianças sustentam representações marcadas por oposições e dualismos, ensinando modos de ser para meninas e meninos a partir de significados culturais hegemônicos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},147873,1787771185,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},962075114765,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","Educação. Revista do Centro de Educação ISSN: 0101-9031  \n[claubell@terra.com.br](claubell@terra.com.br)  \nUniversidade Federal de Santa Maria Brasil  \nAraújo Esperança, Joice; Sobral Dias, Cleuza  \nMeninos versus meninas: representações de gênero em desenhos animados e seriados televisivos  \nsob olhares infantis  \nEducação. Revista do Centro de Educação, vol. 35, núm. 3, septiembre-diciembre, 2010 , pp. 533-546  \nUniversidade Federal de Santa Maria  \nSanta Maria, RS, Brasil  \nDisponível em: [http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117116968013](http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117116968013)  \n Como citar este artigo  \n Número completo  \n Mais artigos  \n Home da revista no Redalyc  \nSistema de Informação Científica  \nRede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto  \nMeninos versus meninas: representações de gênero em desenhosanimados e seriados televisivos sob olhares infantis  \nJoice Araújo Esperanç Cleuza Sobral Dias  \nResumo  \nEste artigo apresenta reflexões suscitadas por uma experiência investigati acerca do consumo televisivo na infância. O referido estudo buscou conhecerinterações que as crianças estabelecem com as produções televisivas, identicando as aprendizagens construídas pelos telespectadores infantis ao se apr priarem de suas mensagens e conteúdos. Participaram da pesquisa 24 cria ças, estudantes de uma escola da rede pública de ensino do município de R Grande. Sob a orientação dos pressupostos da abordagem qualitativa, forarealizadas observações, entrevista coletiva e organizadas situações de reflexã debate e produção na sala de aula, focalizando o desenho animado Três Espi Demais e o seriado Power Rangers Força Animal, o que permitiu conhecer interpretações do grupo a respeito dos seus enredos e personagens. Ao londeste texto, em específico, problematiza-se o gênero como categoria de aná se, evidenciando que as produções televisivas direcionadas às crianças con troem representações marcadas por oposições e dualismos, ensinando mod de ser menina e menino pautados em significados culturais hegemônicos.  \nPalavras-chave: Produçõestelevisivas; Crianças; Representações de gêner  \nBoys versus girls: representations of gender in cartoons and TV serie according to the children’s view  \nAbstract  \nThis article presents insights raised by an investigative experience concernithe television consumption in childhood. Such study aimed at learning t interactions established by children with such shows, identifying what is learn by them as viewers as they get the message and content from the media. Twent four children took part in this study, all of whom were students from public schoo in the city of Rio Grande-RS. Under the orientation of qualitative approach assumptions, observations and interviews were carried out, in order to understa how the access to TV was processed within the family environment, as well  \n* Pedagoga, Mestre e Doutoranda em Educação Ambiental pela Univeridade Federal do Grande, Professora Assistente do Instituto de Educação da referida instituição. Pelotas, Grande do Sul, Brasil.  \n** Doutora em Educação, professora do Instituto de Educação e do Programa de Pós-graduaç em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) . Pelotas, Rio Grando Sul, Brasil.  \nEducação, Santa Maria, v. 35, n. 3, p. 533-546, set./dez. 2010 5  \nJoice Araújo Esperança – Cleuza Sobral Dias  \nto find out the preferences of children concerning TV shows. As the study went on, reflective situations were proposed, debated and produced in the classroom, focusing on the cartoon Totally Spies (Três Espiãs Demais) and TV series Power Rangers Wild Force (Power Rangers Força Animal), which enabled us to unveil the interpretations of the group concerning to the plots and characters of such shows. 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