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A tese analisa o modelo MDA, relacionando Mecânicas, Dinâmicas e Estéticas, e argumenta que ele é insuficiente para explicar a dinâmica como fenômeno emergente da atividade de jogar. Para suprir essa lacuna, propõe a expansão para um Modelo Sistêmico da Atividade, fundamentado na teoria da atividade, integrando sujeito, instrumentos, objeto, regras, divisão do trabalho e comunidade. Realiza pesquisa qualitativa com análise histórica e método de microanálise por experimento de duplo estímulo, debriefing e análise de dados empíricos, identificando contradições e limitações.",{"@graph":59,"@context":120},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/board-game-design-and-cooperative-dynamics-a-historical-cultural-approach/515499/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/board-game-design-and-cooperative-dynamics-a-historical-cultural-approach/515499.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Lucas Martin","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-11-05","2026-10-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112,116],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é a principal motivação do design de jogos discutida na tese?","Question",{"text":106,"@type":107},"O design de jogos é tratado como uma atividade motivada pela vontade de se criar jogos, aplicável a entretenimento, negócios, educação e ciência.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Por que o modelo MDA é considerado insuficiente?",{"text":111,"@type":107},"O modelo MDA é eficaz para estudar jogos como artefatos, mas não basta para compreender a dinâmica do jogo, pois a dinâmica emerge da atividade de jogar.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qual proposta metodológica a tese apresenta para preencher a lacuna?",{"text":115,"@type":107},"A tese propõe expandir o MDA para um Modelo Sistêmico da Atividade, baseado na teoria da atividade, integrando sujeito, instrumentos, objeto, regras, divisão do trabalho e comunidade como unidade de análise.",{"name":117,"@type":104,"acceptedAnswer":118},"Como a pesquisa investiga as dinâmicas em jogos de tabuleiro?",{"text":119,"@type":107},"A pesquisa realiza macroanálise por análise histórica e microanálise com método apoiado em experimento de duplo estímulo, debriefing e análise de dados empíricos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":122,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":124,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":52},515499,1792228854,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":85,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":137,"language":138,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":139,"faqs":140,"seo_title":141,"seo_description":57,"update_tm":142,"read_time":143,"preview_page_count":4},8796095360427,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","DANIELLA ROSITO MICHELENA MUNHOZ  \nDESIGN DE JOGOS DE TABULEIRO E DINÂMICAS COOPERATIVAS:  \nUMA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL  \nTĞƐĞ AƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂ ĂŽ PƌŽŐƌĂŵĂ  \nĚĞ PſƐ-GƌĂĚƵĂĕĆŽ Ğŵ DĞƐŝŐŶ ĚŽ  \nSĞƚŽƌ ĚĞ AƌƚĞƐ, CŽŵƵŶŝĐĂĕĆŽ Ğ DĞƐŝŐŶ ĚĂ UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, ĐŽŵŽƌĞƋƵŝƐŝƚŽ ƉĂƌĐŝĂů ƉĂƌĂ ŽďƚĞŶĕĆŽ ĚŽŐƌĂƵ ĚĞ DŽƵƚŽƌ Ğŵ 􀀘ĞƐŝŐŶ .  \nÁREA: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO.  \nORIENTAÇÃO: PROFº . DR. ANDRÉ BATTAIOLA.  \nCURITIBA  \nPara Tales,  \ncompanheiro do gosto pelo jogar, pela situação imaginária, pelas interações e emoções que esta atividade nos propicia.  \nPara Paulo,  \ncompanheiro de construções comunse apoiador de construções individuais, que joga com a paciência sobre meus defeitos, bem como incentiva minhas potencialidades.  \nAGRADECIMENTOS  \nEm primeiro lugar, agradeço ao meu filho, Tales, por ser o meu mais fiel econstante informante, narrando seus games e compartilhando suas emoções. Epela paciência de ter pai e mãe se doutorando de seus 10 aos 14 anos, ainda que  \no pai tenha estudo cinema e mãe, jogos. Ao Paulo, pela sincronia dedesenvolvimento, pois nos conhecemos na pós-graduação, fizemos mestrado namesma época e passamos pelo doutoramento juntos.  \nÀ família, que assiste e torce: minha mãe Magda; meu pai Luigi; os irmãos ecunhadas próximos, Felipe e Ana, Léo e Renata, Guto e Magui, e os distantes, Cristiano e Andrea; as sobrinhas Lia, Nina, Olívia e Gigi; o sobrinho Eduardo, quenasceu no meio deste processo e mostrou a beleza do desenvolvimento infantil; e os sobrinhos que moram mais longe, Laurinha, Gustavo e Jorge, com quempude jogar umas poucas vezes. Às amigas Selma, Neusa e Roberta.  \nAos colegas de curso Luis Cláudio Duarte, que apresentou os jogos de tabuleiro modernos; Kelli Smythe; Matheus Cezarotto; Viviane Kuntz e Amaury Dudcoschi Junior, colega e colaborador das disciplinas de jogos. Aos professores efuncionários da UFPR. Aos professores da banca de qualificação, Adriano Heemann, Luciane Fadel, Patricia Zeni e Stephania Padovani. À colega eapoiadora Carol Calomeno.  \nAos alunos das disciplinas de jogos: Gabriel Breviglieri, Izaias Marques, Leticia Miyake, Marcelo Taguchi, Matheus Bonn, Matheus Paulo Filho, Priscila Nadolny, Vanusa Ramilio. Aos alunos do Programa de Voluntariado Acadêmico: Anderson Terasaka, João Dluhosch, Luiza Borba, Luciana Tomich. À monitora da disciplina, Letícia Londero. A Giulia Riva e Luan Alves, os primeiros a criar jogos com o canvas. Aos meus orientados com projetos de jogos: Jorge Techio, Gabriel Affonso e Gustavo de Souza.  \nAos entusiastas, que ensinaram, apoiaram e ajudaram: Rafael Lodi, Matheus Buffone, Himsky Massaoca, Fran, Cícero, Helô, Russo, Steph. Aos participantes dos primeiros testes: Gustavo Miller, Mariana Grazzi, Ricardo Tanji, Igor Tristão, Náira Bittencourt e Paulo Roberto de Oliveira.  \nAos especialistas que colaboraram no desenvolvimento das ferramentas: Romir Paulino, que propôs o manual para o framework; Rafael Baptistella, que propôs o canvas; Arthur Mittelbach; e as monitoras do Pinhão de Tabuleiro.  \nAos colaboradores internacionais do BGG: Clayton Grey (EUA), Erik Walker (EUA), Galen Ciscell (EUA), Greg Porter (EUA), Ian Richard (EUA), Jeremy Anderson (EUA), R. Eric Reuss (EUA), Simon Jutras (CAN), Skip Bogsan (BRA); e oscolaboradores da survey: Cedric Lefebvre (FRA), Daniel Mandel (EUA), Dávid Turczi (ING), Hans Hartsteen (DIN), Ian Brody (EUA), Iffix Santaph (EUA), Jason Siadek (EUA), Jonathan Thwaites (CAN), Joseph Ellis (EUA), Josh Graye (EUA), Leo Colovini (ITA), Loren Cunningham (EUA), Manuel Correia (POR), Michele Esmanech (ITA), Philip duBarry (EUA), Rüdiger Hofrichter (ALE), Ryan Miller (EUA), Sam Oplinger (EUA), Scott Nelson (EUA), Tero Moliis (ITA) .  \nÀs simpáticas respostas e incentivos por e-mails de Bruno Cathala, David Parlett, Lou Coatney e Richard Garfield.  \nAo meu orientador, que abriu as portas para os jogos de tabuleiro como tema de pesquisa e indicou caminhos.  \nAo professor Frederick van Amstel, que não só apresentou a teoria da atividade c","cbCaityATw396CC4","https://ap.wps.com/l/cbCaityATw396CC4","pdf",14248964,297,"Portuguese","# Resumo\n## Problema e lacuna metodológica\n## Proposta: Modelo Sistêmico da Atividade\n## Metodologia da pesquisa qualitativa\n## Procedimentos de análise e identificação de limites","[{\"question\":\"Qual é a principal motivação do design de jogos discutida na tese?\",\"answer\":\"O design de jogos é tratado como uma atividade motivada pela vontade de se criar jogos, aplicável a entretenimento, negócios, educação e ciência.\"},{\"question\":\"Por que o modelo MDA é considerado insuficiente?\",\"answer\":\"O modelo MDA é eficaz para estudar jogos como artefatos, mas não basta para compreender a dinâmica do jogo, pois a dinâmica emerge da atividade de jogar.\"},{\"question\":\"Qual proposta metodológica a tese apresenta para preencher a lacuna?\",\"answer\":\"A tese propõe expandir o MDA para um Modelo Sistêmico da Atividade, baseado na teoria da atividade, integrando sujeito, instrumentos, objeto, regras, divisão do trabalho e comunidade como unidade de análise.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa investiga as dinâmicas em jogos de tabuleiro?\",\"answer\":\"A pesquisa realiza macroanálise por análise histórica e microanálise com método apoiado em experimento de duplo estímulo, debriefing e análise de dados empíricos.\"}]","DESIGN DE JOGOS DE TABULEIRO E DINÂMICAS COOPERATIVAS - UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL | PDF",1791316328,457]