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Com base em pesquisa bibliográfica e documental, identifica habilidades da área de Ciências da Natureza presentes nas questões e observa padrões de dificuldades de estudantes, considerando edições de 2016, 2017 e 2018. A discussão compara os exames e propõe possibilidades pedagógicas e sugestões voltadas ao desenvolvimento de competências na sala de aula e à atuação 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CIÊNCIAS BIOLÓGICAS  \nLUÍSA RIETH UBER  \nA BIOLOGIA NO ENEM: COMO PODEMOS PREPARAR MELHORAS(OS) NOSSAS(OS) ALUNAS(OS)?  \nUma análise a partir das competências e habilidades no Exame Nacional do  \nEnsino Médio  \nPorto Alegre  \nLUÍSA RIETH UBER  \nA BIOLOGIA NO ENEM: COMO PODEMOS PREPARAR MELHORAS(OS) NOSSAS(OS) ALUNAS(OS)?  \nUma análise a partir das competências e habilidades no Exame Nacional do  \nEnsino Médio  \nTrabalho de Conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em Ciências Biológicas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.  \nOrientadora: Profª . Dra. Roselane Zordan Costella  \nCo-orientador: Prof. Dr. Matheus Monteiro Nascimento  \nPorto Alegre  \n2019  \nInstituto de Biociências  \nLicenciatura em Ciências Biológicas  \nA BIOLOGIA NO ENEM: COMO PODEMOS PREPARAR MELHOR AS(OS)  \nNOSSAS(OS) ALUNAS(OS)?  \nUma análise a partir das competências e habilidades no Exame Nacional do Ensino  \nMédio  \nLuísa Rieth Uber  \nBanca examinadora:  \nMestre em Ensino de Geografia Cristiane Maciel de Souza Andrade Professora no Colégio Rosário, doutoranda do PPG Geografia/Ensino  \nMestre em Biologia Animal Ronaldo Antonio Paesi Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul e  \ndoutorando do PPG Educação em Ciências  \nSUMÁRIO  \nRESUMO ................................................................................................................................ 6  \nABSTRACT............................................................................................................................ 7  \nINTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 8  \nAs competências e habilidades no contexto do Enem......................................................... 9  \nAs situações-problema como forma de aprendizagem e avaliação de competências ....... 11  \nInfluências do Enem na reestruturação do Ensino Médio e na democratização do Ensino Superior ............................................................................................................................. 12  \nAs Ciências da Natureza no Enem e sua contribuição para a manutenção das desigualdades no acesso ao Ensino Superior............................................................................................ 13  \nMETODOLOGIA ................................................................................................................. 16  \nPesquisa bibliográfica e documental 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acerca do ensino por habilidades e competências\n# ANÁLISE DE DADOS\n## Identificação das habilidades da Área de Ciências da Natureza nas questões de Biologia\n## Enem 2018\n## Enem 2017\n## Enem 2016\n## Identificação das habilidades da Área de Ciências da Natureza em que os alunos e as alunas mais têm dificuldades\n## Enem 2018\n## Enem 2017\n## Enem 2016\n# DISCUSSÃO\n## Comparação entre os três exames\n## Reflexões acerca do ensino por habilidades e competências\n## Possibilidades para o desenvolvimento de competências no contexto da sala de aula\n## O ensino de competências aplicado ao Enem: sugestões para os professores e as professoras de Biologia\n# CONSIDERAÇÕES FINAIS\n# REFERÊNCIAS\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Qual é o foco do estudo sobre o ENEM e a Biologia?\",\"answer\":\"O estudo foca como competências e habilidades do ENEM se relacionam com o ensino de Biologia no Ensino Médio e como isso pode orientar melhorias na preparação dos estudantes.\"},{\"question\":\"Como o 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