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O artigo observa o uso do processo de plataformização em ambientes informais, fora do contexto escolar, tomando o cursinho pré-vestibular Descomplica como objeto de análise. Os resultados destacam a extração de dados das práticas de consumo de informação e ponderam riscos ligados à penetração de interesses comerciais estrangeiros no setor educacional brasileiro.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/between-learning-and-data-analysis-of-an-edtech/215254/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/between-learning-and-data-analysis-of-an-edtech/215254.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Grenda","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o foco do artigo sobre plataformização na educação?","Question",{"text":106,"@type":107},"O artigo investiga como a plataformização já é utilizada em ambientes informais de ensino, fora do contexto escolar, e suas implicações ligadas à aprendizagem, privacidade e consumo.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Por que o cursinho Descomplica foi escolhido como objeto de análise?",{"text":111,"@type":107},"O texto elege o cursinho pré-vestibular Descomplica para observar o processo de coleta, armazenamento e transação de dados em uma plataforma educacional relevante no Brasil.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Que tipos de riscos são discutidos nos resultados?",{"text":115,"@type":107},"Os resultados apontam a extração de dados a partir do consumo de informação dos jovens e ponderam riscos relacionados à penetração de interesses comerciais estrangeiros no setor educacional brasileiro.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},215254,1788797954,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":34},7971474921005,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","REVISTA OBSERVATORIO DE LA ECONOMIA LATINOAMERICANA  \nISSN: 1696-8352  \nEntre o aprendizado e os dados: a análise de uma Edtech  \nBetween learning and data: analysis of Edtech  \nEntre el aprendizaje y los datos: análisis de una Edtech  \nDOI: 10.55905/oelv23n10-195  \nReceipt of originals: 9/26/2025  \nAcceptance for publication: 10/17/2025  \nBeatriz Beraldo  \nDoutora em Comunicação Social  \nInstituição: Universidade de Brasília  \nEndereço: Brasília, Distrito Federal, Brasil  \n[E-mail: beatriz.beraldo@fac.unb.br](E-mail: beatriz.beraldo@fac.unb.br)  \nÁlisson José Teotonio  \nBacharel em Comunicação Social  \nInstituição: Universidade de Brasília  \nEndereço: Brasília, Distrito Federal, Brasil  \nE-mail: [alissonttn@gmail.com](alissonttn@gmail.com)  \nRESUMO  \nA constante participação das plataformas digitais no cotidiano dosjovens vem motivando setores da sociedade como o governo, as escolas e a comunidade acadêmica a refletirem sobre como integrar esses artefatos tecnológicos às aulas de modo intencional (Van Dijck; Poell, 2018) . Nesse contexto, este artigo se propõe a observar como o recurso da plataformizaçãojá está sendo utilizado em ambientes informais de ensino, isto é, fora do contexto escolar. Para tanto, elege o cursinho pré-vestibular Descomplica como objeto deanálise. Os resultados evidenciam a extração de dados a partir das práticas de consumode informação dos jovens estudantes, ponderando os riscos da penetração de interessescomerciais estrangeiros no setor educacional brasileiro.  \nPalavras-chave: Comunicação, Plataformização, Educação, EdTechs, Descomplica.  \nABSTRACT  \nThe constant presence of digital platforms in young people's daily lives has motivated sectors of society, such as the government, schools, and the academic community, to reflect on how to intentionally integrate these technological artifacts into classrooms (Van Dijck; Poell, 2018) . In this context, this article aims to observe how platformization is already being used in informal learning environments, that is, outside of the school context. To this end, it chooses the Descomplica prep course as its object of analysis. The results demonstrate the extraction of data from young students' information consumption  \nPage 1  \nREVISTA OBSERVATORIO DE LA ECONOMIA LATINOAMERICANA, Curitiba, v.23, n.10, p. 01-21. 2025.  \nREVISTA OBSERVATORIO DE LA ECONOMIA LATINOAMERICANA  \nISSN: 1696-8352  \npractices, considering the risks of foreign commercial interests penetrating the Brazilian education sector.  \nKeywords: Communication, Platformization, Education, EdTechs, Descomplica.  \nRESUMEN  \nLa presencia constante de plataformas digitales en la vida cotidiana de los jóvenes ha motivado a sectores de la sociedad, como el gobierno, las escuelas y la comunidad académica, a reflexionar sobre cómo integrar intencionalmente estos dispositivos tecnológicos en las aulas (Van Dijck; Poell, 2018) . En este contexto, el artículo buscaobservar cómo la plataformización ya se utiliza en entornos de aprendizaje informales, es decir, fuera del contexto escolar. Para ello, se elige el curso preparatorio Descomplica como objeto de análisis. Los resultados demuestran la extracción de datos sobre las prácticas de consumo de información de los jóvenes estudiantes, considerando los riesgos de la penetración de intereses comerciales extranjeros en el sector educativo brasileño.  \nPalabras clave: Comunicación, Plataformización, Educación, EdTechs, Descomplica.  \n1 INTRODUÇÃO  \nO investimento empreendido por corporações tecnológicas em parcerias público  \nprivadas à plataformização da educação é comumente justificado pela promessa de inovar  \ne de personalizar o ensino. Contudo, essas promessas parecem revelar um pensamento  \nlimitado da tecnologia, pois tendem a propor a adoção, sem a devida análise crítica, de  \ndispositivos digitais em substituição completa às práticas educacionais vigentes. 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