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Parte das causas de abandono descritas na literatura e focaliza o desempenho acadêmico como fator relevante a ser explorado com apoio da ferramenta SIMPLES MENTE. A reflexão final destaca que elementos comportamentais vinculados ao desempenho — frequência às aulas, proatividade e assiduidade no estudo, participação em reforço/apoio, integração ao contexto acadêmico e reconhecimento do esforço do estudante — podem ser potencializados por insights comportamentais para apoiar estratégias de redução da evasão.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/behavioral-insights-applied-to-the-academic-performance-factor-as-a-suggestion-to-address-student-dropout-in-undergraduate-federal-university-programs/211552/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/behavioral-insights-applied-to-the-academic-performance-factor-as-a-suggestion-to-address-student-dropout-in-undergraduate-federal-university-programs/211552.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Dozel","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-24","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do ensaio teórico?","Question",{"text":105,"@type":106},"Identificar contribuições possíveis da ciência comportamental para enfrentar o problema da evasão na educação superior pública federal no Brasil.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Por que o desempenho acadêmico é tratado como fator relevante?",{"text":110,"@type":106},"Porque permite explorar, a partir de causas descritas na literatura, como insights comportamentais podem apoiar estratégias para reduzir a evasão.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais elementos comportamentais ligados ao desempenho acadêmico são destacados?",{"text":114,"@type":106},"Frequência às aulas, proatividade e assiduidade no estudo, participação em atividades de reforço/auxílio, integração ao contexto acadêmico e reconhecimento do esforço do aluno.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211552,1788688246,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":34},962085662650,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","revista brasileira de educação  \nrbe  \n[https://doi.org/10.1590/S1413-24782025300105](https://doi.org/10.1590/S1413-24782025300105)  \nVersão on-line ISSN: 1809-449X  \nArtigo  \nInsights comportamentais aplicados ao fator desempenho acadêmico como sugestão de enfrentamento à evasão dos alunos na graduação das universidades federais  \nBehavioral insights applied to the academic performance factor as a suggestion to combat student dropout in federal university undergraduate programs  \nInsights conductuales aplicados al factor rendimiento académico como sugerencia para combatir la deserción estudiantil en carreras de pregrado en universidades federales  \nCharles Soares de OliveiraI  \nLudmila Rejane Freitas BrandãoII  \nRESUMO  \nTrata-se de um ensaio teórico que se propõe a identificar possíveis contribuições a serem oferecidas pela ciência comportamental para o enfrentamento do problema de evasão na educação superior pública federal no Brasil. Partiu-se das causas identificadas na literatura para o abandono dos cursos de graduação, com a seleção de um dos fatores relevantes (desempenho acadêmico) para se explorar, com o uso da ferramenta SIMPLES MENTE, como os insights comportamentais podem contribuir para o desenvolvimento de estratégias que diminuam a evasão. A reflexão teórica final do ensaioaponta que os elementos comportamentais associados ao desempenho acadêmico (frequência àsaulas; proatividade e assiduidade no estudo; participação do aluno em atividades de reforço/auxílio acadêmico; integração do aluno ao contexto acadêmico; e reconhecimento do esforço do aluno) podem ser beneficiados por meio de insights comportamentais.  \nPalavras-chave: Evasão. Educação Superior. Insights Comportamentais.  \nABSTRACT  \nThis is a theoretical essay that aims to identify possible contributions to be offered by behavioral science to tackle the problem of dropout rates in federal public higher education in Brazil. We started with the causes identified in the literature for abandonment of undergraduate courses, with the selection of one of the relevant factors (academic performance) to explore, using the SIMPLES MENTE tool, how behavioral insights can contribute to the development of strategies that reduce dropout rates. The concluding theoretical reflection of the essay points out that behavioral elements associated with academic performance (class attendance; proactivity and assiduity in studying;  \nIProcuradoria Geral da Fazenda Nacional, Brasília, DF, Brasil. E-mail: [charles44oliveira@gmail.com](charles44oliveira@gmail.com)  https://orcid.org/0000-0001- 5062-0740  \nIIServiço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas, Brasília, DF, Brasil. E-mail: [ludmilarbrandao@gmail.com](ludmilarbrandao@gmail.com)  https://orcid. org/0000-0002-0978-3027  \nRevista Brasileira de Educação, v. 30, e300105, 2025 1  \nCharles Soares de Oliveira e Ludmila Rejane Freitas Brandão  \nstudent participation in reinforcement/academic support activities; student integration into the academic context; and recognition of student effort) can be enhanced through behavioral insights.  \nKeywords: Dropout. Higher Education. Behavioral Insights.  \nRESUMEN  \nEste es un ensayo teórico que tiene como objetivo identificar posibles contribuciones que pueden ofrecer las ciencias del comportamiento para abordar el problema de la deserción escolar en laeducación superior pública federal en Brasil. Partimos de las causas identificadas en la literatura para el abandono de carreras de pregrado, con la selección de uno de los factores relevantes (rendimiento académico) para explorar, utilizando la herramienta SIMPLES MENTE, cómo los insights conductuales pueden contribuir al desarrollo de estrategias que reduzcan la evasión. La reflexión teórica final del ensayo señala que los elementos comportamentales asociados al rendimiento académico (asistencia a clases; proactividad y asiduidad en el estudio; participación del estudiante en actividades de refuerzo/ayuda académica; integración ","cbCainYapPGnmiLL","https://ap.wps.com/l/cbCainYapPGnmiLL","pdf",557188,21,"Portuguese","# Introdução\n## Evasão na educação superior e seus impactos\n## Indicadores do Censo da Educação Superior (INEP)\n## Complexidade do fenômeno e causas associadas","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do ensaio teórico?\",\"answer\":\"Identificar contribuições possíveis da ciência comportamental para enfrentar o problema da evasão na educação superior pública federal no Brasil.\"},{\"question\":\"Por que o desempenho acadêmico é tratado como fator relevante?\",\"answer\":\"Porque permite explorar, a partir de causas descritas na literatura, como insights comportamentais podem apoiar estratégias para reduzir a evasão.\"},{\"question\":\"Quais elementos comportamentais ligados ao desempenho acadêmico são destacados?\",\"answer\":\"Frequência às aulas, proatividade e assiduidade no estudo, participação em atividades de reforço/auxílio, integração ao contexto acadêmico e reconhecimento do esforço do aluno.\"}]","Insights comportamentais aplicados ao fator desempenho acadêmico como sugestão de enfrentamento à evasão dos alunos na graduação das universidades federais | PDF"]