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A pesquisa combina revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com dois alunos matriculados em instituição pública de Blumenau-SC, com levantamento em CAPES, BDTD e ScIELO. Os resultados, analisados por análise de conteúdo, evidenciam maior presença de barreiras arquitetônicas, pedagógicas, tecnológicas e atitudinais do que de acessibilidade, ainda incipiente na instituição e, em geral, nas universidades conforme a literatura analisada.",{"@graph":59,"@context":119},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":43,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/saúde-e-cuidados/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/barriers-and-facilitators-in-the-inclusion-of-people-with-disabilities-in-higher-education-the-students-view/451193/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/barriers-and-facilitators-in-the-inclusion-of-people-with-disabilities-in-higher-education-the-students-view/451193.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Miles","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111,115],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo principal do artigo?","Question",{"text":105,"@type":106},"Identificar barreiras e fatores facilitadores relacionados ao processo de inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior a partir do ponto de vista dos estudantes.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como foi conduzida a pesquisa?",{"text":110,"@type":106},"Realizaram-se pesquisa bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com dois estudantes matriculados em uma instituição pública de Educação Superior em Blumenau-SC.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais categorias de barreiras foram mais evidenciadas?",{"text":114,"@type":106},"As barreiras arquitetônicas, pedagógicas, tecnológicas e atitudinais foram mais evidenciadas do que a acessibilidade.",{"name":116,"@type":103,"acceptedAnswer":117},"O que os resultados indicam sobre acessibilidade nas universidades?",{"text":118,"@type":106},"A acessibilidade ainda é incipiente tanto na instituição investigada quanto nas universidades em geral, conforme a literatura analisada.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":121,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":123,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":52},451193,1791066577,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":85,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":42,"category_name":43,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":136,"language":137,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":57,"update_tm":141,"read_time":18},13056703019404,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue\u003Cbr>Arizona State University\u003Cbr>|\n| --- |\n| Volume 30 Número 177 6 de dezembro de 2022 ISSN 1068-2341 |\n\nBarreiras e Facilitadores na Inclusão de Pessoas com Deficiência na Educação Superior: O Ponto de Vista dos  \nEstudantes  \nAndrea Soares Wuo  \nFundação Universidade Regional de Blumenau  \nBrasil  \n&  \nBruna Tamara Suzane Paganelli  \nFundação Universidade Regional de Blumenau  \nBrasil  \nCitação: Wuo, A. S., & Paganelli, B. T. S. (2022) . Barreiras e facilitadores na inclusão de pessoas com deficiência na educação superior: O ponto de vista dos estudantes. Arquivos Analíticos de  \nPolíticas Educativas, 30(177). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.6809](https://doi.org/10.14507/epaa.30.6809)  \nResumo: O presente artigo tem por objetivo identificar as barreiras e os fatores facilitadores relacionados ao processo de inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior, a partir doponto de vista dos estudantes que vivenciam tal realidade. Para atingir o objetivo, foi realizadapesquisa bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com dois estudantes matriculados em umainstituição de Educação Superior pública do município de Blumenau-SC. O levantamento bibliográfico nas bases de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), do Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e da ScIELO (Scientific Eletronic Library Online) resultou em 25 pesquisas. Os resultados foram analisados mediante análise do conteúdo e indicaram que, tanto na literatura como nas entrevistas, as barreiras arquitetônicas, pedagógicas, tecnológicas ou atitudinais são mais evidenciadas do que a acessibilidade, que ainda seencontra incipiente tanto na Instituição de Educação Superior pesquisada, como nas universidades  \nde modo geral, conforme a literatura analisada.  \nPalavras-chave: educação inclusiva; política educacional; modelo social da deficiência  \nBarriers and facilitators in the inclusion of persons with disabilities in higher education: The students' point of view  \nAbstract: This article aims to identify the barriers and facilitating factors related to the inclusion process of persons with disabilities in higher education, from the point of view of students who experience this reality. To achieve the objective, bibliographic research and semi-structured interviews were conducted with two students enrolled in a public higher education institution in the city of Blumenau-SC. The bibliographic survey in the databases of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), the Digital Bank for Theses and Dissertations (BDTD) and ScIELO (Scientific Electronic Library Online) resulted in 25 researches. The results were analyzed through content analysis and indicated that, both in the literature and in the interviews, the architectural, pedagogical, technological or attitudinal barriers are more evident than accessibility, which is still emerging in the higher education institution that was the setting for this research as well as universities in general, according to the analyzed literature.  \nKeywords: inclusive education; educational policy; social model of disability  \nBarreras y facilitadores en la inclusión de personas con discapacidad en la educación superior: El punto de vista de los estudiantes  \nResumen: Este artículo tiene como objetivo identificar las barreras y los factores facilitadores relacionados con el proceso de inclusión de las personas con discapacidad en la Educación Superior, desde el punto de vista de los estudiantes que experimentan esta realidad. Para lograr el objetivo, serealizó una investigación bibliográfica y entrevistas semiestructuradas con dos estudiantes matriculados en una institución de Educación Superior pública en la ciudad de Blumenau-SC. El levantamiento bibliográfico en las bases de datos de la Coordinación para el Perfeccionamien","cbCaiagCP3Gc2B9A","https://ap.wps.com/l/cbCaiagCP3Gc2B9A","pdf",382329,18,"Portuguese","# Barreiras e Facilitadores na Inclusão de Pessoas com Deficiência na Educação Superior\n## Objetivo do estudo e abordagem metodológica\n## Base bibliográfica e entrevistas semiestruturadas\n## Resultados e análise das barreiras versus acessibilidade","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do artigo?\",\"answer\":\"Identificar barreiras e fatores facilitadores relacionados ao processo de inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior a partir do ponto de vista dos estudantes.\"},{\"question\":\"Como foi conduzida a pesquisa?\",\"answer\":\"Realizaram-se pesquisa bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com dois estudantes matriculados em uma instituição pública de Educação Superior em Blumenau-SC.\"},{\"question\":\"Quais categorias de barreiras foram mais evidenciadas?\",\"answer\":\"As barreiras arquitetônicas, pedagógicas, tecnológicas e atitudinais foram mais evidenciadas do que a acessibilidade.\"},{\"question\":\"O que os resultados indicam sobre acessibilidade nas universidades?\",\"answer\":\"A acessibilidade ainda é incipiente tanto na instituição investigada quanto nas universidades em geral, conforme a literatura analisada.\"}]","Barreiras e Facilitadores na Inclusão de Pessoas com Deficiência na Educação Superior - O Ponto de Vista dos Estudantes | PDF",1790734555]