[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-56411-pt":3,"doc-seo-56411-112":30,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},56411,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",27,"Literatura","Atividades Música Barata","Atividades contextualizadas alinhadas à BNCC para trabalhar a cantiga “Mentira da Barata”. O material orienta estratégias de leitura, oralidade e escrita com foco em habilidades EF02LP12, EF02LP19, EF01LP20, EF02LP15, EF01LP01, EF01LP12 e EF01LP04. Inclui explicações do gênero (cantiga de roda), propostas de leitura em cartazes (letra imprensa e cursiva), contagem de palavras e letras, identificação de primeira/última palavra, análise de símbolos, atividades de recorte para quebra-cabeça e múltiplas questões de compreensão, rimas e reescrita.","ATIVIDADE CONTEXTUALIZADAALINHADA A BNCC  \n“MENTIRA DA BARATA”  \nEixo leitura  \nHabilidades: EF02LP12, EF02LP19, EF01LP20  \nEstratégias:  \n- Organizar a sala para a leitura do texto, deixando os alunos bem à vontade, mas atentos à leitura que você fará .  \n-Contextualizar o texto: informe o gênero, explicando o que é uma quadrinha e que esta música é formada de três quadrinhas.  \n-Diga que ele (texto) está escrito em um“cartaz” (que é o suporte) .  \n-Explique porque você selecionou este texto, criando nas crianças a expectativa em conhecê-lo (use toda sua criatividade! Cante a música. )  \nEixo oralidade  \nHabilidade: EF02LP15  \nEstratégias:  \n-Ler o texto para os alunos e trabalhar as questões de compreensão oralmente. Vocês já viram uma barata? Como ela é?  \nEm quais lugares encontramos baratas? Por quê? Você sabe o que é mentira? É correto mentir? O que é uma saia de filó?  \nVocês já viram uma barata vestida? Ela usa, saia? Anel? Sapato?  \nEixo escrita  \nHabilidade: EF01LP01  \n- Mostre o 1º cartaz com o a quadrinha escrita em letra imprensa maiúscula; Leia a quadrinha pausadamente, passando o dedo em cima de cada palavra;  \n- Repita a leitura até que os alunos estejam familiarizados com as palavras da  \nquadrinha a ponto de saber repeti-la sozinhos; Você também pode cantá-lae/ou encená-la (fazendo gestos).  \n-Peça então para que os alunos leiam a quadrinha (enquanto eles leem, vá passando a régua em cima de cada palavra lida, mostrando que a leitura é feita da esquerda para direita e de cima para baixo);  \n-Peça também para que um aluno (ou um aluno de cada vez) vá até o cartaze leia a quadrinha. Oriente-os a ir passando a régua em cada palavra como você fez.  \n-Peçam para que identifiquem a primeira e a última palavra da quadrinhae/ou de cada verso (falando em voz alta ou apontando no texto) .  \nHabilidade: EF01LP12  \n-Distribua a quadrinha (texto) para cada aluno e peça para que eles coloram de lápis amarelo os espaços em branco;  \n-Leve o aluno a perceber que após cada espaço temos uma nova palavra;  \n- Peça para que eles contem o número de palavras encontradas na primeira linha;  \n-Repita o procedimento com as demais linhas.  \nAtenção: verifique o número encontrado por cada aluno. Caso hajadivergências (erros), discuta sobre palavras x espaçamento.  \n-Proponha a contagem do número de letras que compõe cada palavra. Se for o caso, mostre que existem palavras que são representadas por poucas letras (“a”; “o”; “é”; “de” são exemplos nessa quadrinha) .  \nHabilidade: EF01LP04  \n- Mostre que os objetos podem ser representados através de DESENHOS ou através de um conjunto de LETRAS (peça aos alunos que façam desenhose/ou números no lugar de algumas palavras);  \nProfessor: Nomeie também os outros símbolos que aparecem na quadrinha (sinais de pontuação) .  \nPode-se fazer em forma de cartaz:  \nCANTIGA DE RODA ou CIRANDAS  \nDefinição do gênero textual:  \n-Tipo de canção popular diretamente relacionada com abrincadeira de roda;  \n-Prática comum em todo o Brasil, faz parte de nosso folclore;  \n- É formado um grupo com várias crianças de mãos dadas, formando um círculo;  \n- Elas cantam uma música da cultura local, com letra de fácil compreensão;  \n- Os temas se referem à realidade da criança ou ao seu universoimaginário;  \n-Geralmente, as músicas têm uma coreografia própria;  \n- Utilizada para o entretenimento de crianças de todas idades em locais como a Escola, a creche, os parques, etc...  \nFAZER ESTE CARTAZ – LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA  \nMENTIRA DA BARATA  \nA BARATA DIZ QUE TEM  \nSETE SAIAS DE FILÓ!  \nÉ MENTIRA DA BARATA  \nELA TEM É UMA SÓ!  \nA BARATA DIZ QUE TEM  \nUM ANEL DE FORMATURA!  \nÉ MENTIRA DA BARATA  \nELA TEM É CASCA DURA!  \nA BARATA DIZ QUE TEM  \nUM SAPATO DE VELUDO  \nE É MENTIRA DA BARATA  \nO PÉ DELA É PELUDO!  \nFAZER ESTE CARTAZ – LETRA CURSIVA  \nMentira da barata  \nA barata diz que tem Sete saias de filó!É mentira da barata Ela tem é uma só! Abarata diz que tem Um anel de formatura!É mentira da barata Ela tem é casca ","cbCaieLN1h2vfmaI","https://ap.wps.com/l/cbCaieLN1h2vfmaI","pdf",1592782,5,1,21,"Portuguese","pt",112,"# Eixos e habilidades (BNCC)\n## Leitura\n## Oralidade\n## Escrita\n# Gênero textual: cantiga de roda\n## Definição do gênero\n# Cartazes e materiais\n## Letra de imprensa maiúscula\n## Letra cursiva\n# Dinâmicas e recortes\n## Quebra-cabeça com recorte por linhas\n# Atividades de compreensão e linguagem\n## Perguntas sobre a cantiga\n## Interpretação de personagens e características\n## Substituições de letras/sílabas\n## Identificação de rimas\n## Separação de palavras e reescrita\n## Retirada de palavras por fonema e sílaba","[{\"question\":\"Quais são os eixos de trabalho e as habilidades da BNCC presentes nas atividades?\",\"answer\":\"O material organiza o trabalho em eixos de leitura, oralidade e escrita, citando habilidades como EF02LP12, EF02LP19, EF01LP20, EF02LP15, EF01LP01, EF01LP12 e 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