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A reflexão orienta-se por perguntas sobre por que se realiza pesquisa em história, a quem se dirige e qual é sua função, defendendo o vínculo indissociável entre ensino e pesquisa e a produtividade histórica da aula.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/literatura/","Literatura",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/bachelors-degree-in-history-a-hermeneutic-place-to-think-about-the-meaning-of-the-classroom/452099/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/bachelors-degree-in-history-a-hermeneutic-place-to-think-about-the-meaning-of-the-classroom/452099.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Angel","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-30",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Quais autores fundamentam a abordagem do ensaio sobre a licenciatura em História?","Question",{"text":62,"@type":63},"O texto mobiliza a hermenêutica filosófica de H.-G. 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(2013) . A Licenciatura em História: lugar hermenêutico para pensarsentidos de uma aula. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 21(24) . Dossiê Formação de professores e práticas culturais: descobertas, enlaces, experimentações. Editoras convidadas:  \nCarla Beatriz Meinerz, Dóris Maria Luzzardi Fiss & Sônia Mara Moreira Ogiba. Recuperado [data] [http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1141](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1141)  \nResumo: Este ensaio trata de algumas questões vinculadas à licenciatura em História, a partir de contribuições da hermenêutica filosófica de H-G Gadamer e W. Dilthey. A partir desta abordagem se reconfigura o lugar da licenciatura no cenário das universidades que, no Brasil, têm privilegiado a pesquisa em detrimento da formação do professor, inclusive desvinculandopesquisa e docência. Logo, as questões que ficam dizem respeito a: Por que fazemos pesquisaem história? A quem ela se dirige? Qual é sua função? O estudo contribui para pensarmos ovínculo indissociável entre ensino e pesquisa, recolocando a licenciatura em História como um lugar hermenêutico para pensar sentidos de uma aula e sua produtividade histórica, como nosensina H-G Gadamer.  \nPalavras-chave: Licenciatura em História; Pesquisa; Universidade; Lugar Hermenêutico;  \nConsciência Histórica.  \nThe BA in History: An Hermeneutic place to think about the meaning of the classroom Abstract: This essay addresses some issues related to the degree in History from contributions of HG Gadamer's philosophical hermeneutics and W. Dilthey. Highlights of the space history lesson from a perspective that considers how privileged locus to think of possible meanings formation of  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 25/06/2012  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 29/12/2012  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 13/02/2013  \nLicenciatura em História FORMAÇÃO DE PROFESSORES 2  \nhistorical consciousness. From this approach reconfigures itself the place of undergraduate universities in the scenario that, in Brazil, have privileged research at the expense of teacher education, including delinking research and teaching. Soon, the questions that remain concern: Why do research in history? To whom it is directed? What is its function? The study helps to think of the inseparable link between teaching and research, placing a degree in History as a place to think hermeneutic senses of a class and its historical productivity, as taught HG Gadamer.  \nKeywords: History teachers' program; Research; University; Hermeneutical Place; Historical conciousness.  \nLa licenciatura en Historia: Lugar Hermeneutico para pensar los sentidos del aula. Resumen: Este ensayo trata de algunas cuestiones vinculadas a la licenciatura en Historia, a partirde contribuciones de la hermenéutica filosófica de H-G. Gadamer y W. Dilthey. Destaca el espacio de la clase de historia desde una perspectiva que lo considera como lugar privilegiado para pensar posibles sentidos de la formación de la conciencia histórica. A partir de este abordaje se reconfigura el lugar de la licenciatura en el escenario de las universidades que, en Brasil, han privilegiado la investigación en detrimento de la formación del profesor, incluso desvinculando investigación y docencia. Por lo tanto, las cuestiones que quedan dicen respecto a: ¿Por qué hacemos investigaciónen historia? ¿A quién se dirige? ¿Cuál es su función? El estudio contribuye p","cbCaieEESlUY3B11","https://ap.wps.com/l/cbCaieEESlUY3B11","pdf",422885,18,"Portuguese","# Introdução\n## O que fabrica o historiador quando “faz história”?\n## Formação do historiador e a relação entre ensino e pesquisa\n## Licenciaturas e a marginalidade no interior das universidades","[{\"question\":\"Quais autores fundamentam a abordagem do ensaio sobre a licenciatura em História?\",\"answer\":\"O texto mobiliza a hermenêutica filosófica de H.-G. Gadamer e W. 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