[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-106152-pt":3,"doc-seo-106152-112":30,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":11,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},106152,687207020761,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",28,"Exames","Atxinamazi attokana matematika m'misolronimoo - Munozuwa kotari na iMahinddo? iMahinddo","Atxinamazi attokana matematika m'misolronimoo explora a contagem e a construção numérica usando exemplos com números de 5, 10, 19 e 100. O texto explica como obter sequências por adição (por exemplo, 5+1 até 10 e além) e por composição com dezenas e unidades, incluindo multiplicação para formar dezenas e números maiores, como 20, 30, 40 até 100. Também apresenta a relação entre “matana”, “makumi meli” e outros termos numéricos na lógica do sistema.","Atxinamazi attokana matematikam'misolronimoo:  \nMunozuwa kotari na iMahinddo?  \niMahinddo  \nAtxinamazi attokana matematikam'misolronimoo:  \nMunozuwa kotari na iMahinddo?  \ni Mahinddo Chinde , Zambézia, Mozambique  \nCopyright © 2024, Visão Integral  \n[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)  \nÉ livre fazer uso comercial desta obra. Pode adaptar e adicionar a este trabalho. Deve manter os direitos autorais e créditos para autores , ilustradores , etc.  \nPara permissão de reutilização , entre em contato com o detentor dos direitos autorais.  \nMakotareho a vilo:  \nNa i Mahinddo , vilo vinokotaruwa vitanu-vitanu (5) . Dayene epiyo , ingafuna kotari wal ru , in’kotari dayi:  \n1: bode  \n2: mili  \n3: miraru  \n4: minayi  \n5: mitanu  \nIngamaya kotari walru ante mitanu (5) , inoroma endjeda vina ante kumi (10) . Naizungu , epiyo vin 'tximelruwa adisawu.  \nIngahonga \"matana\" na numero ina, in’gwandda mazu amba: \"matanu na”.  \n6: mitanu na bode  \n5 + 1 = 6  \n7: mitanu na mili  \n5 + 2 = 7  \n8: mitanu na miraru  \n5 + 3 = 8  \n9: mitanu na minayi  \n5 + 4 = 9  \n10: kumi  \nIngamaya kotari wal ru ante kumi (10) , in’roma endjeda bode ante paka ̊ya kumi na mitanu na minayi (19) .  \n11: kumi na bode  \n10 + 1 = 11  \n12: kumi na mili  \n10 + 2 = 12  \n13: kumi na miraru  \n10 + 3 = 13  \n14: kumi na minayi  \n10 + 4 = 14  \n15: kumi na mitanu  \n10 + 5 = 15  \n16: kumi na mitanu na bode  \n10 + 5 + 1 = 16  \n17: kumi na mitanu na mili  \n10 + 5 + 2 = 17  \n18: kumi na mitanu na miraru  \n10 + 5 + 3 = 18  \n19: kumi na mitanu na minayi  \n10 + 5 + 4 = 19  \nIngamaya kotari wal ru ante kumi na mitanu na minayi (19) , inehendjedavo v ina kumi (10) na kumi (10) para kaya makumi meli  \n(20) . Ingahemba \"makumi meli,\" in 'tonya kesaittokana \"kumi viyaje m bili \" . Ino honga \"makumeli \" ttangwe ya gwanda mazu amba \"makumi  \nmeli \" . Na i zungu , epiyo vin 'tximelruwa mulitipilikasawu. Ino kotari dayene epiyo ante ̊ya zana (100):  \n20: makumi meli  \n10 x 2 = 20  \n21: makumi meli na bode  \n(10 x 2) + 1 = 21  \n22: makumi meli na mili  \n(10 x 2) + 2 = 22  \n23: makumi meli na miraru  \n(10 x 2) + 3 = 23  \n24: makumi meli na minayi  \n(10 x 2) + 4 = 24  \n25: makumi meli na mitanu  \n(10 x 2) + 5 = 25 ˈ  \n30: makumi mararu  \n10 x 3 = 30  \n40: makumi manayi  \n10 x 4 = 40  \n50: makumi matanu  \n10 x 5 = 50  \nIngahonga \"matana\" na numero ina, in’gwandda mazu amba: \"matanu na”.  \n60: makumi matanu na bode  \n10 x 6 = 60  \n70: makumi matanu na mili  \n10 x 7 = 70  \n80: makumi matanu na miraru  \n10 x 8 = 80  \n90: makumi matanu na minayi  \n10 x 9 = 90  \n99: makumi matanu na minayi na mitanu na  \nminayi  \n(10 x 9) + (5 + 4) = 99  \nObe: 90 + 9 = 99  \n100: zana  \nIngamaya kotari walru ante zana (100) , in 'kontari dayene epi ante txikwi (1.000):  \n200: mazana meli  \n100 x 2 = 200  \n201: mazana meli na bode  \n(100 x 2) + 1 = 201  \n215: mazana meli na kumi na mitanu  \n(100 x 2) + (10 + 5) = 215  \n300: mazana mararu  \n100 x 3 = 300  \n400: mazana manayi  \n100 x 4 = 400  \n500: mazana matanu  \n100 x 5 = 500","cbCaikeQ4Ydn6xny","https://ap.wps.com/l/cbCaikeQ4Ydn6xny","pdf",213940,4,1,"Portuguese","pt",112,"# Munozuwa kotari na iMahinddo?\n## Contagem por adição: de 5 a 19\n## Relação entre termos e construção de dezenas\n## Multiplicação e formação de 20 a 100","[{\"question\":\"Como o texto mostra a contagem a partir de 5 até 10 e 19?\",\"answer\":\"Mostra somas sucessivas, por exemplo 5+1=6 e assim por diante, até chegar a 10 e depois usar a mesma lógica para construir 11 a 19.\"},{\"question\":\"O que significa “matana” na explicação do texto?\",\"answer\":\"O texto usa “matana” como referência ao conceito numérico associado ao número, indicando também a expressão “matanu na” para orientar a construção dos valores.\"},{\"question\":\"Como o texto usa multiplicação para formar números como 20, 30 e 100?\",\"answer\":\"Para dezenas, aplica multiplicação direta, como 10×2=20, 10×3=30 e 10×9=90; depois, para 100, usa 100 como unidade maior e mostra exemplos com 200, 300, 400 e 500.\"}]","Atxinamazi attokana matematika m'misolronimoo - Munozuwa kotari na iMahinddo? iMahinddo | PDF",1784427859,43,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"atxinamazi-attokana-matematika-mmisolronimoo-munozuwa-kotari-na-imahinddo-imahinddo","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/pt/document/atxinamazi-attokana-matematika-mmisolronimoo-munozuwa-kotari-na-imahinddo-imahinddo/106152/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-19",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Como o texto mostra a contagem a partir de 5 até 10 e 19?","Question",{"text":75,"@type":76},"Mostra somas sucessivas, por exemplo 5+1=6 e assim por diante, até chegar a 10 e depois usar a mesma lógica para construir 11 a 19.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"O que significa “matana” na explicação do texto?",{"text":80,"@type":76},"O texto usa “matana” como referência ao conceito numérico associado ao número, indicando também a expressão “matanu na” para orientar a construção dos valores.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Como o texto usa multiplicação para formar números como 20, 30 e 100?",{"text":84,"@type":76},"Para dezenas, aplica multiplicação direta, como 10×2=20, 10×3=30 e 10×9=90; depois, para 100, usa 100 como unidade maior e mostra exemplos com 200, 300, 400 e 500.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,104,108,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":103},"exam",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":96,"slug":107},47,"Geral","general",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":96,"slug":111},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},27,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},45,"Tecnologia","technology"]