[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-210766-112":49,"doc-detail-210766-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},112,"pt","assessments-and-mock-exams-an-analysis-of-high-school-questions","Avaliações e simulados - uma análise de questões do Ensino Médio","","O trabalho analisa avaliações e simulados aplicados no Ensino Médio de uma escola particular de João Pessoa-PB, investigando como questões de Linguagens preparam alunos para o ENEM e principais vestibulares. Avalia níveis de complexidade, dimensões de aprendizagem, qualidade de itens de múltipla escolha e aspectos linguísticos, comparando instrumentos avaliativos com a organização do material didático adotado. Baseia-se em revisão teórica (BNCC, Taxonomia de Bloom e literatura de avaliação) e em análise documental de Gramática, Texto e Redação nas três séries em 2026.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/assessments-and-mock-exams-an-analysis-of-high-school-questions/210766/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/assessments-and-mock-exams-an-analysis-of-high-school-questions/210766.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Fahsai","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-11","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo central do trabalho sobre avaliações e simulados?","Question",{"text":106,"@type":107},"Verificar como as questões elaboradas pelos docentes de Linguagens preparam o aluno para o ENEM e os principais vestibulares, analisando complexidade, dimensões de aprendizagem e qualidade dos itens.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Que referenciais teóricos fundamentam a pesquisa?",{"text":111,"@type":107},"A pesquisa se baseia na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), na Taxonomia de Bloom, em autores sobre avaliação educacional e na literatura sobre elaboração de questões de múltipla escolha.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Que ações são propostas ao final do estudo?",{"text":115,"@type":107},"É proposto um plano de ação com atividades semanais, mensais, trimestrais e anuais para reestruturar o processo de elaboração, correção e feedback das avaliações na instituição.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},210766,1788672904,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},549768702563,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000c4aa63b76e948b?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786536092046926083","Avaliações e simulados: uma análise de questões propostas no Ensino Médio—entre matrizes norteadoras, material didático e avaliações de larga escala  \nAssessments and Mock Exams: an analysis of questions proposed in High School—between guiding frameworks, teaching material, and large-scale assessments  \nEvaluaciones y simulacros: un análisis de preguntas propuestas en la Educación Secundaria—entre matrices orientadoras, material didáctico y evaluaciones a gran escala  \nLaiana Rosendo Oliveira  \nResumo:  \nO presente trabalho analisa avaliações e simulados aplicados no Ensino Médio de uma escola particular de João Pessoa-PB, com o objetivo de verificar como as questões elaboradas pelos docentes de Linguagens preparam o aluno para o ENEM e os principais vestibulares, analisaros níveis de complexidade e as dimensões de aprendizagem propostos nas questões, compararos instrumentos avaliativos à organização do material didático adotado pela instituição e avaliara qualidade na elaboração das questões de múltipla escolha quanto aos aspectos linguísticos. Apesquisa parte de uma revisão teórica fundamentada na Base Nacional Comum Curricular, na Taxonomia de Bloom, em autores que discutem avaliação educacional e na literatura sobre elaboração de questões de múltipla escolha, e segue com a análise documental das avaliações de Gramática, Texto e Redação aplicadas nas três séries do Ensino Médio em 2026. Os resultados apontam ausência de alinhamento entre as três frentes disciplinares analisadas, falta de clareza nos objetivos de aprendizagem de cada questão, baixa diversificação dos níveiscognitivos explorados e crescente recorrência de questões no padrão ENEM/vestibular ao longo das séries, em detrimento da verificação processual da aprendizagem. Conclui-se que as avaliações analisadas carecem de maior intencionalidade pedagógica e de diálogo entre os professores responsáveis, sendo proposto, ao final do trabalho, um plano de ação com açõessemanais, mensais, trimestrais e anuais voltado à reestruturação do processo de elaboração, correção e feedback das avaliações na instituição.  \nPalavras-chave:  \nAvaliação educacional. Ensino Médio. Questões de múltipla escolha. Taxonomia de Bloom. Língua Portuguesa.  \nAbstract:  \nThis study analyzes assessments and mock exams administered in High School at a private school in João Pessoa-PB, with the aim of verifying how the questions prepared by Language teachers prepare students for ENEM and the main university entrance exams, analyzing the levels of complexity and the learning dimensions proposed in the questions, comparing the assessment instruments with the organization of the teaching material adopted by the institution, and evaluating the quality of multiple-choice question construction regarding linguistic aspects. The research begins with a theoretical review based on the National Common Curricular Base, Bloom’s Taxonomy, authors who discuss educational assessment, and the literature on the construction of multiple-choice questions, and proceeds with a documentary analysis of Grammar, Text, and Writing assessments applied in the three grades of High School in 2026. The results indicate a lack of alignment among the three disciplinary areas analyzed, lack of clarity in the learning objectives of each question, low diversification of the cognitive levels explored, and an increasing recurrence of questions in the ENEM/university entrance exam pattern throughout the grades, to the detriment of the process-based verification of learning. It is concluded that the assessments analyzed lack greater pedagogical intentionality and dialogue among the responsible teachers, and, at the end of the study, an action plan is proposed with  \nweekly, monthly, quarterly, and annual actions aimed at restructuring the process of preparing, correcting, and providing feedback on assessments within the institution.  \nKeywords:  \nEducational assessment. High School. Multiple-choice questions. Bloom’s Taxonomy. Portugue","cbCaidFPFPDM8Ib7","https://ap.wps.com/l/cbCaidFPFPDM8Ib7","pdf",1676912,23,"Portuguese","# Introdução\n## Em leitura do PNAEM","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do trabalho sobre avaliações e simulados?\",\"answer\":\"Verificar como as questões elaboradas pelos docentes de Linguagens preparam o aluno para o ENEM e os principais vestibulares, analisando complexidade, dimensões de aprendizagem e qualidade dos itens.\"},{\"question\":\"Que referenciais teóricos fundamentam a pesquisa?\",\"answer\":\"A pesquisa se baseia na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), na Taxonomia de Bloom, em autores sobre avaliação educacional e na literatura sobre elaboração de questões de múltipla escolha.\"},{\"question\":\"Que ações são propostas ao final do estudo?\",\"answer\":\"É proposto um plano de ação com atividades semanais, mensais, trimestrais e anuais para reestruturar o processo de elaboração, correção e feedback das avaliações na instituição.\"}]","Avaliações e simulados - uma análise de questões do Ensino Médio | PDF",35]