[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-216598-112":49,"doc-detail-216598-pt":116},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":109,"head_meta":111,"extra_data":113,"updated_unix":115},112,"pt","as-grandes-certezas-item-analysis-from-two-fuvest-exams-1996","AS GRANDES CERTEZAS: análise de itens de duas provas daFUVEST(1996)","","A análise investiga a capacidade de itens de múltipla escolha em processos seletivos da FUVEST, utilizando o comportamento dos quartis inferior e superior para estimar discriminação e padrões de preferência por item. A pesquisa descreve como candidatos em diferentes estágios de escolaridade contribuem de forma semelhante ao quartil inferior e como, nesse grupo, respostas tendem ao acaso. Dois itens de Física são examinados com foco em “grandes certezas” e vieses de raciocínio, onde alternativas erradas recebem alta preferência, evidenciando baixa atratividade da resposta correta em certas formulações.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/as-grandes-certezas-item-analysis-from-two-fuvest-exams-1996/216598/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/as-grandes-certezas-item-analysis-from-two-fuvest-exams-1996/216598.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Lucas Vance","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o exemplo de item de Física analisado e como ele ilustra o fenômeno?","Question",{"text":106,"@type":107},"O item descreve um jogador lançando uma bola e as forças no movimento; no quartil inferior, a alternativa b) recebe 60,0% e a escolha reflete a crença “sem força não há movimento”, mesmo sem chute.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},216598,1790057249,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":130,"read_time":131},549768064622,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","# AS GRANDES CERTEZAS:análise de itens de duas provas daFUVEST(1996)\n\nAICEU G.DEPINHO°  \n## I-Introduçāo\n\nEm provas constituídas por itens de múltipla escolha aplicadas em pro-cessos de selecao,6costume dividiro universo dos respondentes em subgrupos,para efeito da análise de sua capacidade de separar os candidatos melhor pre-parados daqueles sem nenhum preparo.Com tal finalidade,considerarm-se osquartis inferior e superior.Numa dada prova,formada por uma bateria deitens,a separacāo entre as médias apuradas nos dois quartiséochanado indi-ce de discriminacāo da prova.Pode-se,também,examinar o comportamentodas populacōes dos dois quartis,sempre determinadas pela prova como umtodo,em cada um dos itens,obtendo-se o fndice de discriminacāo de cadaitem de per si.  \nO concurso vestibular da FUVEST,realizado para selecionar osingressantes nos cursos de graduacāo daUniversidade de Sao Pauloede algu-mas outras instituicōes de Ensino Superior que aela se associam para tal fina-lidade,tem sua primeira fase constituída por 160 itens,com cinco opcōes deresposta cada um,distribuídos em oito provas(Portugues,Ingles,Qufmica,Fisica,Geografia,História,Biologiae Matemática).  \nNo curso vestibular que determinou os ingressantes de 1966,as quatroprimeiras provas foram respondidas por 120.165 candidatos,as quatro últi-mas,aplicadas num outro dia,por 115.130 candidatos.Esses candicatos po-dem ser divididos,conforme a duracǎo de seus estudos,em tres categorias:I)14%deles ainda no tinham cursado a terceira série do 2°grau e,portanto,  \nnāo eram candidatos a nada;estavam apenas treinando;II)48%estavam con-cluindo,em 1995,o segundo grau;I)o restante(38%)ja estava,pela menos,em seu segundo vestibular,após a conclusāo do 2°grau.  \nNeste pequeno trabalho,ao contrário do que éusual,vamos nos ocuparprincipalmente com o desempenho no quartil inferior.A participacāo relativadas tres categorias descritas acima no quartil inferior de cada uma das oitoprovas varia pouco em relacāo as médias e,também,com a matéria.Assim,por exemplo,a categoriaI contribui com 16%para o quartil inferior em Fisi-ca,Química eMatemática,com menos que 14%em Ingles epermaneceu em14%nas demais.As diferencas entre as tres categorias só aparece claramenteno quartil superior,comoébem sabido.No quartil inferior do concurso vesti-bular da FUVEST,os candidatos estāo pouco preparados(para as provas aque submetidos)eseus resultados dependem muito pouco do número de anosde escolaridade:10,11,12 ou mais.  \nExaminando a distribuicao das respostas dadas pelos quarts inferiores(em cada uma das matérias)nos respectivos itens,observa-se que essa distri-buicāoétípica da que caracteriza respostas ao acaso:o mesmo fndice de pre-ferencia,em torno de 20%em cada uma dos cinco opcoes oferecidas.S6 em21 itens,dos 160,houve uma concentracāo igual ou maior que 40%numa dasopcoes oferecidas,sendo 16numa opcāo erradae 5 numa opcao certa.Aliás,em 51 itens(32%do total)a opcāo correta foi a que mereceu a menor prefe-rencia!A freqüencia com que ocorre essa espócie de repulsāo pela respostacorretaeum fato digno de nota pois,nem sempre,esse cfeitoéexpressamenteprocurado quando daformulacāo das cinco alternativas(é difícil oferecer quatroalternativas erradas que sejam,todas,mais atraentes que a alternativa certa).  \nSe quisermos que num grupo mal preparado (para uma dada prova)hajauma grande concentraçao de respostas numa única alternativa(digamos,maisde 50%das indicaçoes)só há dois procedimentos possfveis.O primeiro éperguntar alguma coisa muito fácil ou muito óbvia.Essa,no entanto,euma\"magica besta\"pois um item com tais caracteristicaséum item perdido.Seupapel naprovaé nulo pois,com mais de 50%de acertos no quartil inferior,talitem tera certamente um fndice de discriminacǎo baixíssimo e nǎo servira aoproposito básico da prova queéode selecionar os melhores candidatos.Mas,o queéuma resposta obvia?Isso nos remete ao segundo procedimento.Umaresposta óbvia pode ser uma dessas\"grandes certezas\"a que se refere o tftulodeste tra","cbCaifVyIZJ11rmu","https://ap.wps.com/l/cbCaifVyIZJ11rmu","pdf",422700,8,"Portuguese","# I-Introdução\n## II-Um item sobre forca e movimento","[{\"question\":\"Qual é o exemplo de item de Física analisado e como ele ilustra o fenômeno?\",\"answer\":\"O item descreve um jogador lançando uma bola e as forças no movimento; no quartil inferior, a alternativa b) recebe 60,0% e a escolha reflete a crença “sem força não há movimento”, mesmo sem chute.\"}]","AS GRANDES CERTEZAS: análise de itens de duas provas daFUVEST(1996) | PDF",1788819995,12]