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Apresenta orientações gerais e desenvolve justificativas para o ensino de arte nessa etapa, incluindo histórico das relações entre linguagens artísticas e ensino formal. Expõe fundamentos teórico-metodológicos da coleção, a Abordagem Triangular Ampliada, e detalha eixos, percursos, estratégias e debates no trabalho com artes visuais, dança, música e 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Valquiria Prates  \no  \nano  \nEnsino Fundamental • Anos Iniciais • Componente Curricular: Arte  \nManual do  \nProfessor  \nManual do Professor  \nArte  \no  \nano  \nEnsino Fundamental • Anos Iniciais • Componente Curricular: Arte  \nCAIO PADUAN  \nBacharel em Artes Cênicas, com ênfase em Interpretação Teatral, pela Escola de Comunicações  \ne Artes da Universidade de São Paulo (USP)  \nMestre em Pedagogia Teatral pela Escola de Comunicações e Artes da USPGraduando da Escola de Educação Física e Esporte da USP Professor em cursos de formação de atores e dançarinos profissionais e no Ensino Fundamental em escolas particulares  \nRAFAEL PRESTO  \nGraduado em Artes Cênicas, com ênfase em Dramaturgia, pela Escola de Comunicações e Artes da USP Professor de teatro e percussão em escolas públicas e particulares Orientador de oficinas no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) do Sistema Único de Saúde (SUS), no Serviço de Medida Socioeducativa e no Programa Vocacional, em São Paulo Professor de teatro, teatrista do Coletivo de Galochas e membro do Coletivo DAR  \nTAIANA MACHADO  \nLicenciada em música pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio)  \nMestra em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)  \nProfessora em escolas particulares e em projetos culturais na rede municipal do Rio de Janeiro Professora associada ao Instituto d’O Passo, preparadora vocal e professora de canto em grupos teatrais e corais  \nVALQUIRIA PRATES  \nGraduada em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP Mestra em Acessibilidade e Políticas Públicas de Educação pela Faculdade de Educação da USP Doutoranda em Arte-Educação pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista  \n“Júlio de Mesquista Filho”(Unesp-SP)  \nCuradora e professora em universidades, escolas e instituições culturais  \nSão Paulo, 1a edição, 2017.  \nAtualizado de acordo com a BNCC.  \nDireção geral: Guilherme Luz Direção editorial: Luiz Tonolli e 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Malfa, Brenda T. de Medeiros Morais, Célia Carvalho, Gabriela M. de Andrade, Heloísa Schiavo, Larissa Vazquez, Lilian M. Kumai, Luciana B. de Azevedo, Maura Loria, Raquel A. Taveira e Vanessa de Paula Santos  \nArte: Daniela Amaral (ger.), Claudio Faustino (coord. ), Simone A. Zupardo Dias (edição de arte), Felipe Consales ([edit. arte](edit. arte))  \nDiagramação: Aga Estúdio  \nIconografia: Sílvio Kligin (ger.), Denise Durand Kremer (coord.), Mariana Valeiro (pesquisa iconográfica)  \nLicenciamento de conteúdos de terceiros: Cristina Akisino (coord.), Liliane Rodrigues (licenciamento de textos), Erika Ramires  \ne Claudia Rodrigues (analistas adm.) 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Arte : Ensino fundamental 372.5  \n\n| 2017\u003Cbr>Código da obra CL 820676\u003Cbr>CAE 728894 (AL) / CAE 728859 (PR)  \u003Cbr>1a edição\u003Cbr>1a impressão\u003Cbr>Atualizado de acordo com a BNCC. |\n| --- |\n| Impressão e acabamento |\n\nMANUAL DO PROFESSOR  \nSumário  \nApresentação ..............","cbCain8avMDRgTsU","https://ap.wps.com/l/cbCain8avMDRgTsU","pdf",22502441,164,"Portuguese","# Apresentação\n# Orientações gerais\n# A Arte nos anos iniciais do Ensino Fundamental\n# Um breve panorama das visões de ensino-aprendizagem em Arte\n# Mas, afinal, por que ensinar arte nos anos iniciais do Ensino Fundamental?\n# Breve histórico da relação das linguagens artísticas como ensino formal\n# Artes visuais\n# Dança\n# Música\n# Teatro\n# Proposta teórico-metodológica da Coleção\n# Abordagem Triangular Ampliada\n# Eixos de aprendizagem em Arte\n# Percursos pedagógicos no ensino de arte\n# Estratégias e debates pedagógicos no ensino de arte\n# Organização da obra\n# Material impresso\n# Material digital do professor","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do manual do professor de Arte para os Anos Iniciais?\",\"answer\":\"Oferecer orientações e base teórico-metodológica para planejar o ensino de arte no Ensino Fundamental, apoiando estratégias e debates pedagógicos.\"},{\"question\":\"Quais linguagens artísticas são abordadas na organização do conteúdo?\",\"answer\":\"O sumário destaca artes visuais, dança, música e teatro como eixos de aprendizagem.\"},{\"question\":\"Qual proposta teórico-metodológica fundamenta a coleção?\",\"answer\":\"A coleção adota a Abordagem Triangular Ampliada, articulada aos eixos de aprendizagem e aos percursos pedagógicos.\"}]","Arte - Manual do Professor - Ensino Fundamental, Anos Iniciais | PDF",253]