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A atividade 1 estimula diálogo e reflexão sobre o reencontro escolar, experiências do ensino à distância, emoções, medo do coronavírus, contato com amigos e ajuda em casa, culminando em desenho ou colagem. A atividade 2 aborda objetos de conhecimento “processos de criação” e a habilidade BNCC (EF15AR23), explorando o estudo das cores, sua relação com natureza, emoções e expressões em criações visuais.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":15,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/estilo-de-vida/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/art-planning-grade-4-art-activities/138813/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/art-planning-grade-4-art-activities/138813.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Rowan","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-08-23",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo da Atividade nº1 (Acolhida - Memórias de uma pandemia)?","Question",{"text":106,"@type":107},"Maximizar o diálogo entre os alunos para ajudar a processar a experiência vivida, com perguntas que abordam reencontro, saudades, ensino à distância e sentimentos relacionados à pandemia.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Que produção os alunos devem realizar na Atividade nº1?",{"text":111,"@type":107},"Fazer um desenho em folhas sulfite ou no caderno de desenho, apresentando a pandemia e o distanciamento social, podendo usar colagem de imagens para representar o que está sentindo.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Quais temas a Atividade nº2 (Processos de criação) trabalha?",{"text":115,"@type":107},"O estudo das cores, relacionando-as à natureza e ao cotidiano, explicando como podem influenciar emoções, organismo e humor, e orientando a colorir conforme o sentimento representado.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},138813,1787489621,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":70,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":73},1099514067415,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502","ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL CÉSAR AVELINO BRAGAGNOLO.  \nERVAL VELHO, S.C  \nProfessora: Lenita Lavratti Pereira  \nAluno(a): . 4º ANO  \nATIVIDADE DE ARTE  \nAtividade nº1: ACOLHIDA (MEMÓRIAS DE UMA PANDEMIA)  \nProcuramos com esta atividade maximizar o diálogo entre os alunos para ajudá-los a processar aexperiência que estão vivendo.  \n1. O que estão achando do reencontro na escola?  \n2. Do que mais sentiram falta da escola?  \n3. Como foi estudar à distância?  \n4. O que foi mais difícil? O que teve de bom?  \n5. Teriam preferido vir à escola? Por quê?  \n6. Vocês tiveram medo do novo coronavírus? E suas famílias?  \n7. O que fizeram?  \n8. Conseguiram manter contato com os amigos? De que forma?  \n9. Ajudaram em casa? De que forma?  \n10. Seus pais ficaram no isolamento ou precisaram sair para trabalhar?  \n11. Tem algum momento marcante que queiram contar?  \nEm folhas sulfite ou no caderno de desenho, faça um desenho apresentando a pandemia e odistanciamento social e escolar. Pode ser feito uma colagem de imagens que de alguma forma possa representar o que está sentindo.  \nAtividade nº2:  \nOBJETOS DE CONHECIMENTO: PROCESSOS DE CRIAÇÃO  \nHABILIDADES BNCC: (EF15AR23)  \nA COR  \nVocê sabia que foram os gregos os primeiros a preocupar-se com o estudo das cores? Mas tambémsabemos que os homens pré-históricos já se preocupavam em colorir seus desenhos nas cavernas (pinturas rupestres) e, para isso, copiavam as cores da natureza.  \nO mundo que nos cerca é colorido. Observe a natureza, a cor está em toda parte e de muitas formas: no mar, no céu, na terra, no sol, nas florestas, nos animais, nos pássaros e nas flores. Que linda é a natureza, tão colorida! Se você não pode, neste momento, olhar a natureza, observe as coisas que o cercam. Observe como a roupa das pessoas é colorida, os objetos de cozinha, os objetos de decoração, os meios de comunicação, as fotografias, a nossa escova de dente! Que bom que as coisas têm cor, pois isso torna a vida mais alegre, não é mesmo?  \nAs cores podem influenciar nossas emoções, nosso organismo e até nosso humor. Muitos estudiosos pesquisaram como isso acontece. Não é difícil de perceber.  \nO vermelho representa o fogo e o sangue, transmite dinamismo e sensação de violência e paixão; por outro lado, o azul representa o céu, a imensidão, a calma e a tranquilidade. É uma das cores mais escolhidas universalmente. Geralmente revela introversão e sensibilidade.  \nPodemos dizer que as primeiras cores, de que se tem notícia, são as da natureza, pois cada elemento que a compõe já surge com a cor que o caracteriza. Veja como as flores são coloridas e belas, assim como os  \nanimais. Observe uma arara, ela é linda, toda colorida e nenhuma pessoa é responsável por isso, não foi lá colori-lá, ela já nasceu assim, pois é um elemento que faz parte do milagre da natureza.  \nA cor está presente na nossa vida cotidiana, ela é também um importante elemento de expressão em desenhos, pinturas, fotografias e filmes.  \nCopie as expressões fisionômicas e colorir conforme as cores que você acredita representar melhoraquele sentimento.","cbCaimvEdkTbENai","https://ap.wps.com/l/cbCaimvEdkTbENai","pdf",188658,"Portuguese","# Atividade de Arte\n## Atividade nº1: Acolhida (Memórias de uma pandemia)\n## Atividade nº2: Objetos de conhecimento - Processos de criação\n## A cor","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da Atividade nº1 (Acolhida - Memórias de uma pandemia)?\",\"answer\":\"Maximizar o diálogo entre os alunos para ajudar a processar a experiência vivida, com perguntas que abordam reencontro, saudades, ensino à distância e sentimentos relacionados à pandemia.\"},{\"question\":\"Que produção os alunos devem realizar na Atividade nº1?\",\"answer\":\"Fazer um desenho em folhas sulfite ou no caderno de desenho, apresentando a pandemia e o distanciamento social, podendo usar colagem de imagens para representar o que está sentindo.\"},{\"question\":\"Quais temas a Atividade nº2 (Processos de criação) trabalha?\",\"answer\":\"O estudo das cores, relacionando-as à natureza e ao cotidiano, explicando como podem influenciar emoções, organismo e humor, e orientando a colorir conforme o sentimento representado.\"}]","Planejamento de Artes - 4º Ano - Atividade de Arte | PDF"]