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A proposta articula apreciação de obras de Oscar-Claude Monet e Georgia O’Keeffe e a confecção de flores de papel para desenvolver técnicas de representação tridimensional. O material orienta objetivos como analisar elementos da linguagem visual e experimentar diferentes formas de expressão, além de compreender variações de cor, luz, forma e abordagem de um mesmo objeto na arte. Inclui planejamento detalhado da aula 1 e encaminhamento para a aula 2, com coleta de 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\nReferência do Livro do Estudante: Introdução  \nRelevância para a aprendizagem  \nPor meio da apreciação de obras dos artistas plásticos Oscar-Claude Monet e Georgia O’Keeffe e da confecção de flores de papel, esta sequência didática propõe aos alunos o desenvolvimento e aelaboração de técnicas para representações tridimensionais de flores.  \nObjetivos de aprendizagem  \n• Desenvolver a técnica de representação tridimensional.  \n• Reconhecer e identificar diferentes modos de abordagem de um mesmo objeto em obras de arte.  \nObjetos de conhecimento e habilidades (BNCC)  \n\n| Unidades temáticas | Objetos de conhecimento | Habilidades |\n| --- | --- | --- |\n| Artes visuais | Elementos da linguagem | (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc. ) na apreciação de diferentes produções artísticas. |\n|  | Materialidades | (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.) . |\n|  | Processos de criação | (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo o uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais. |\n\nMaterial Digital do Professor  \nArte – 8 º ano  \n1 º bimestre – Sequência didática 1  \nDesenvolvimento Aula 1 – Flores na Arte  \nDuração: cerca de 45 minutos.  \nLocal: sala de aula.  \nOrganização dos alunos: sentados em roda.  \nRecursos e/ou material necessário: reproduções (projeção ou cópias coloridas) da obra O jardim do artista em Giverny (c. 1900), de Oscar-Claude Monet (1840-1926) e de pinturas de Georgia O’Keeffe (1887-1986) .  \nComece a aula conversando com a turma a respeito da presença da natureza em seu cotidiano. Utilize perguntas como “Em quais lugares e momentos vocês veem flores?”; “Por que vocês acham que há flores nesses lugares?”.  \nGuie a conversa para que seja um momento de levantamento de repertório em relação a esse elemento e sua presença no dia a dia. Procure, durante essa conversa, passar por contextos como ode presentear alguém com flores, o de decoração de ambientes ou o de flores jardineiras em praças eparques de sua cidade.  \nEntão, pergunte sobre a presença desses elementos na arte com perguntas como: “Vocês perceberam a presença de flores em obras de arte? Quais?”. Este deve ser um momento em que os alunos podem relatar suas experiências com obras de arte que contenham em suas composições flores, suscitando esse elemento no repertório dos alunos. Peça que descrevam as obras que viram e conduza a conversa para um levantamento de hipóteses que expliquem a recorrência da presençadesses elementos em muitas obras de arte.  \nApós a conversa, apresente o pintor francês Oscar-Claude Monet (1840-1926) . Explique que ele é um dos mais importantes representantes do impressionismo, movimento que surgiu no final doséculo XIX na França e que rejeitava as convenções da arte acadêmica da época. Complemente ainformação dizendo que o movimento se iniciou com uma das obras de Monet: Impressão, nascer do sol. Por fim, informe que o artista pintou diversas paisagens, muitas delas com a presença de flores emsua composição, como O jardim do artista em Giverny (c. 1900) . Em seguida apresente a obra da artistaplástica estadunidense Georgia O’Keeffe, considerada a mãe do modernismo nos Estados Unidos euma das mais importantes pintoras do século XX. 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