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A pesquisa analisa documentos e pareceres do CEED-RS, referentes à autorização para funcionamento de cursos técnicos entre 2000 e 2018, concentrando-se nas redes estadual e privada. Os resultados indicam predominância de autorizações em instituições privadas e relacionam o avanço à insuficiência de investimentos no ensino público estadual, agravada por mudanças recentes na legislação do ensino médio.",{"@graph":59,"@context":119},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/arquivos-analiticos-de-politicas-educativas-volume-29-issue-132-october-11-2021/450950/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/arquivos-analiticos-de-politicas-educativas-volume-29-issue-132-october-11-2021/450950.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Liam","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111,115],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo sobre a educação profissional técnica de nível médio no Rio Grande do Sul?","Question",{"text":105,"@type":106},"Investigar o avanço do setor privado na oferta de educação profissional técnica de nível médio no estado, analisando a participação do Estado e a autorização de cursos técnicos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais documentos foram analisados e qual foi o período estudado?",{"text":110,"@type":106},"Foram analisados pareceres emitidos pelo CEED-RS, referentes à autorização para funcionamento de cursos técnicos profissionalizantes, entre 2000 e 2018.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Em quais redes o estudo se concentra e por quê?",{"text":114,"@type":106},"A análise se concentra nas redes estadual e privada porque instituições federais não dependem de autorização do Conselho Estadual de Educação, enquanto municípios geralmente não atuam nesse nível de ensino.",{"name":116,"@type":103,"acceptedAnswer":117},"Quais fatores são apontados para a predominância de cursos técnicos autorizados em instituições privadas?",{"text":118,"@type":106},"A falta de investimentos no ensino público estadual e mudanças na legislação do ensino médio, que permitem maior terceirização do itinerário formativo da formação técnica e profissional.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":121,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":123,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":52},450950,1790830390,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":85,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":136,"language":137,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":57,"update_tm":141,"read_time":142},8796095461564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue\u003Cbr>Arizona State University\u003Cbr>|\n| --- |\n| Volume 29 Número 132 11 de outubro de 2021 ISSN 1068-2341 |\n\nLevantamento sobre o Avanço do Setor Privado na Oferta de Educação Profissional Técnica de Nível Médio no Estado do  \nRio Grande do Sul  \nMariângela Silveira Bairros  \nPatrícia Souza Marchand  \nUniversidade Federal do Rio Grande do Sul  \nBrasil  \n&  \nDébora Brondani da Rocha  \nTribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Sul  \nBrasil  \nCitação: Bairros, M. S., Marchand, P. S., & Rocha, D. B. (2021) . Levantamento sobre o avanço dosetor privado na oferta de educação profissional técnica de nível médio no estado do Rio Grande do Sul. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(132). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5891](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5891)  \n[Resumo:](Resumo: Este artigo parte do hist)[ Este artigo parte do hist](Resumo: Este artigo parte do hist)ó[rico](rico) do ensino médio no Brasil e da dualidade estrutural entre trabalho manual e intelectual, situação que se agrava ou ameniza conforme as alterações legislativasno Brasil, de separação ou integração da educação profissional ao ensino médio. Adotando acompreensão de que a oferta de uma educação profissional técnica de nível médio que promova a formação integral do estudante depende de políticas públicas concatenadas e de caráter universal, pesquisamos a participação do Estado na oferta de educação profissional no Rio Grande do Sul, através da análise documental de pareceres emitidos pelo CEED-RS-Conselho Estadual de Educação do Rio Grande do Sul, de autorização para funcionamento de cursos técnicos profissionalizantes, entre 2000 e 2018. A análise se concentra na oferta pelas redes estadual eprivada, uma vez que as instituições federais independem de autorização do Conselho Estadual de  \nEducação e os municípios, cuja atribuição é a oferta de educação infantil e ensino fundamental, geralmente não atuam na educação profissional técnica de nível médio. Constatamos que ao longode todo o período verificado ocorre uma preponderância de autorizações de funcionamento decursos técnicos de nível médio em instituições privadas. A falta de investimentos no ensino público estadual favorece o avanço do setor privado, especialmente com a nova legislação do ensino médio, que permite a terceirização do itinerário formativo da formação técnica e profissional.  \nPalavras-chave: ensino médio; reforma; educação profissional e tecnológica  \nResearch on the advancement of the private sector in the offer of medium-level technical professional education in the state of Rio Grande do Sul  \nAbstract: This article explores the history of high school in Brazil and specifically the structural duality between manual and intellectual work and the separation or integration of professional education with high school, a situation that worsens or eases according to legislative changes in Brazil. Adopting the understanding that the offer of technical vocational high school that promotes comprehensive student education depends on concatenated and universal public policies, weresearched the State's participation in the provision of professional education in Rio Grande do Sul, through documentary analysis of opinions issued by CEED-RS-State Council of Education of Rio Grande do Sul, for authorization to operate professional technical courses, between 2000 and 2018. The analysis focuses on the offer by the State and private institutions, since federal institutions do not require authorization from the State Education Council and municipalities, whose assignment is the provision of early childhood education and elementary education, generally do not act in technical vocational education middle level. We note that throughout the period verified there is a preponderance of operating authorizations of medium-level technical courses in private institutions. T","cbCaibmqOoAwsXOP","https://ap.wps.com/l/cbCaibmqOoAwsXOP","pdf",588636,22,"Portuguese","# Introdução e contexto\n## Dualidade estrutural e mudanças legislativas\n# Metodologia\n## Análise documental de pareceres CEED-RS\n# Resultados e discussão\n## Predominância de autorizações em instituições privadas\n## Investimentos públicos e efeitos da legislação do ensino médio","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre a educação profissional técnica de nível médio no Rio Grande do Sul?\",\"answer\":\"Investigar o avanço do setor privado na oferta de educação profissional técnica de nível médio no estado, analisando a participação do Estado e a autorização de cursos técnicos.\"},{\"question\":\"Quais documentos foram analisados e qual foi o período estudado?\",\"answer\":\"Foram analisados pareceres emitidos pelo CEED-RS, referentes à autorização para funcionamento de cursos técnicos profissionalizantes, entre 2000 e 2018.\"},{\"question\":\"Em quais redes o estudo se concentra e por quê?\",\"answer\":\"A análise se concentra nas redes estadual e privada porque instituições federais não dependem de autorização do Conselho Estadual de Educação, enquanto municípios geralmente não atuam nesse nível de ensino.\"},{\"question\":\"Quais fatores são apontados para a predominância de cursos técnicos autorizados em instituições privadas?\",\"answer\":\"A falta de investimentos no ensino público estadual e mudanças na legislação do ensino médio, que permitem maior terceirização do itinerário formativo da formação técnica e profissional.\"}]","Arquivos Analíticos de Políticas Educativas - Volume 29 - Número 132 - 11 de outubro de 2021 | PDF",1790734120,34]