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A proposta foi aplicada em atividades de educação ambiental no Centro Aprendiz de Pesquisador (CAP) do CEPEMA/POLI-USP, com visitas mediadas por monitores, oferecendo contato com um laboratório e prática de habilidades investigativas. A experiência envolveu aquaterrários temáticos e exposição sensorial com elementos reais coletados, favorecendo reconhecimento de espécies e compreensão de dinâmicas. Os resultados indicam potencial didático, e destacam a necessidade de definir protocolo de manutenção e monitoramento para manter o equilíbrio do 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\nPESQUISADOR DO CEPEMA/USP  \nAQUATERRARRIUM ASA PEDAGOGICAL TOOL: EXPOSITION OF A LIVING MODEL FROM THE MANGROVE ECOSYSTEM AT THE CEPEMA/USP APPRENTICE  \nRESEARCHER CENTER  \nACUATERRARIO COMO HERRAMIENTAPEDAGÓGICA: EXPOSICIÓN DE UN MODELO VIVO DEL ECOSISTEMA DE MANGLAR EN EL CENTRO APRENDIZ DE  \nINVESTIGADOR DEL CEPEMA/USP  \n10.56238/revgeov17n1-104  \nManuela Esquivel Rodriguez Montero  \nTecnóloga em GestãoAmbiental  \nInstituição: Universidade Maurício de Nassau (UNINASSAU)  \n[E-mail: manuela.esquivel@gmail.com](E-mail: manuela.esquivel@gmail.com)  \nLuciana Cruz da Silva  \nTecnóloga em Turismo  \nInstituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)  \nE-mail: [luecoturismo@gmail.com](luecoturismo@gmail.com)  \nIgor Henrique Acioli Silva  \nLicenciado em Ciências Biológicas  \nInstituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de BiociênciasCampus do Litoral Paulista (UNESP) E-mail: 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Para isso, buscou-se recriaresse ambiente em um aquaterrário para exposição em atividades de educação ambiental no Centro  \nREVISTA REGEO, São José dos Pinhais, v.17, n.1, p.1-21  \nAprendiz de Pesquisador (CAP) do Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA/POLI-USP), que recebe visitas mediadas por monitores visando proporcionar aoportunidade de conhecer um laboratório de pesquisa e exercitar habilidades investigativas. Objetivando facilitar o reconhecimento e a compreensão de sua importância, os visitantes que realizaram a atividade do manguezal ao longo do último trimestre letivo de 2024 tiveram contato como experimento, constituído por aquaterrários temáticos simulando mini bosques de manguesverdadeiros, além de uma exposição sensorial com elementos reais coletados nesse ecossistema. Assim, os alunos puderam perceber e reconhecer diversas espécies, compreender suas dinâmicas e exercitar habilidades investigativas de forma mais concreta do que apenas com as fotos ou com amaquete artificial, o que indica que aquaterrários podem ser úteis para reproduzir o ambiente de manguezal em centros de Ciências para fins didáticos. Para manter a maquete viva, porém, é necessáriauma continuidade desta pesquisa a fim de definir um protocolo de manutenção e monitoramento que mantenha os elementos em equilíbrio dentro do sistema.  \nPalavras-chave: Aquaterrário. Maquete Viva. Ecossistema Manguezal. Exposição Sensorial. EducaçãoAmbiental.  \nABSTRACT  \nConsidering the importance and lack of general public knowledge about the mangrove ecosystem, this work sought to develop a \"living model\" that would stimulate curiosity and facilitate scientific dissemination in the field of Ecosystem Ecology. To this end, this environment was recreated in an aquaterrarium for display in environmental education activities at the Researcher Apprentice Center (CAP) of the Center for Training and Research in the Environment (CEPEMA/POLI-USP), which receives visits mediated by monitors in order to provide the opportunity of getting to know a research laboratory and experience investigative skills. 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