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A pesquisa levanta, de modo quanti-qualitativo, como essas dimensões são acionadas entre 2015 e 2020, tomando as provas regulares como corpus. A fundamentação teórica articula Interacionismo Sociodiscursivo, análise predominantemente descendente de gêneros e compreensão do texto como sistema complexo, com faces social e linguística. O estudo questiona se tais dimensões são mobilizadas para compreender o gênero em si.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/approach-to-text-genres-in-enem-portuguese-language-questions-article/210636/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/approach-to-text-genres-in-enem-portuguese-language-questions-article/210636.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Caleb Sterling","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo da pesquisa sobre o ENEM e os gêneros de texto?","Question",{"text":106,"@type":107},"Analisar o tratamento dado ao gênero de texto nas questões de Língua Portuguesa do ENEM, considerando dimensões contextuais e linguísticas. 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A partir dessa perspectiva, lançamos a seguinte questão: essas dimensões são abordadas para compreender o gênero como tal? Para isso, realizamos um levantamento quanti-qualitativo das provas regulares do Enem, abrangendo o período de 2015 a 2020. Como base teórica para essaanálise, aderimos aos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo, naanálise predominantemente descendente de gêneros e o tratamento do texto como um sistema complexo, para o qual o texto é constituído por duas faces, uma dimensão social e uma dimensão linguística.  \nPalavras-chave: Interacionismo Sociodiscursivo • Dimensão contextual dogênero • Dimensão linguística do gênero  \nAbstract  \nThis work aims to analyze the treatment given to the text genre and its contextual and linguistic dimensions in questions of the ENEM tests in “Languages, codes and their technologies”, specifically in the Portuguese language. From this perspective, we pose the following question: are these dimensions addressed to understand gender as such? For this, we carried out a quantitative and qualitative survey of the regular Enem tests, covering the period from 2015 to 2020. As a theoretical basis for this analysis, we adhere to the assumptions of Sociodiscursive Interactionism, in the predominantly descending analysis of  \ngenres and the treatment of the text as a complex system, for which the text consists of two faces, a social dimension and a linguistic dimension.  \nKeywords: Sociodiscursive Interactionism • Contextual dimension of gender  \n• Linguistic dimension of gender  \nIntrodução  \nConscientes da importância que as avaliações externas têm para a construção de propostas de ensino, entendemos a necessidade de analisar as propostas de nossas avaliações, o que e como avaliam os conhecimentos construídos na Educação Básica. Para este estudo, delimitamos como corpus de análise as questões que constituem a área de “Linguagens, códigose suas tecnologias”, mais especificamente, as questões relacionadas ao conhecimento da língua portuguesa, do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) com o objetivo de analisar como essas questões trabalham os gêneros de texto (Bronckart, 1999) com relação aos elementos que constituem as dimensões contextuais e linguísticas.  \nO Enem é uma prova que atinge diferentes instâncias dentro do contexto da educação brasileira—desde os professores em prática de sala de aula aos que estão em formação inicial nos cursos de graduação, passando pelos estudantes deste nível de ensino (pois orienta as práticas formativas nas universidades por meio das experiências de estágio e as formações continuadas de docentes da Educação Básica) e, principalmente, a formação de discentes que estão cursando o Ensino Médio.  \nO Enem tem sido objeto de estudo em diversas pesquisas, no que tange à área de Linguagens, códigos e suas tecnologias, tem havido muitos interesses sobretudo no que diz respeito à redação (Prado; Morato, 2017; Vidon, 2017; Dering, 2022) . 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