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A pesquisa, baseada em revisão de literatura e procedimentos de campo, orienta-se pelos conceitos, objetivos e componentes biblioterapêuticos, contemplando modalidades de aplicação. Foram descritas dez sessões com histórias infantis e atividades lúdicas, com foco na catarse, identificação com personagens, estímulo à criatividade, imaginação e prazer. Os resultados indicam contribuição para o envolvimento com diferentes textos e para uma interpretação mais ampla, favorecendo o riso e a recreação.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/application-of-bibliotherapy-in-municipal-primary-school-luiz-candido-da-luz-experience-report/156520/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/application-of-bibliotherapy-in-municipal-primary-school-luiz-candido-da-luz-experience-report/156520.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Margaret","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-08-28",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual era o objetivo geral da biblioterapia na escola?","Question",{"text":105,"@type":106},"Desenvolver uma atividade biblioterapêutica na Escola Básica Municipal Luiz Cândido da Luz, especificamente com alunos do primeiro ano (6 a 7 anos).","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como as sessões biblioterapêuticas foram conduzidas?",{"text":110,"@type":106},"As atividades envolveram leituras de histórias infantis e atividades lúdicas complementares, organizadas em dez sessões realizadas com a turma.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais resultados foram observados após as atividades?",{"text":114,"@type":106},"As atividades contribuíram para o desenvolvimento das crianças, ampliando o envolvimento com diversos textos literários e favorecendo a criatividade e uma interpretação mais abrangente.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},156520,1787961491,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},137451207643,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","APLICAÇÃO DA BIBLIOTERAPIA NA ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL LUIZ CÂNDIDO DA LUZ  \nDaiana de Lima  \nClarice Fortkamp Caldin  \nResumo: O presente estudo buscou aprimorar o conhecimento acadêmico acerca da biblioterapia e sua disseminação na área da Biblioteconomia. O objetivo geralfoi desenvolver a atividade biblioterapêutica na Escola Básica Municipal Luiz Cândido da Luz, especificamente com os alunos do primeiro ano, com idade entre 6 e 7 anos. A revisão de literatura abordou: literatura infantil, histórico dabiblioterapia, definições e objetivos da biblioterapia, componentes biblioterapêuticos, modalidades de aplicação da biblioterapia. Descreveu-se as dez sessões realizadas com a turma do primeiro ano, identificando o alcance dos objetivos. Concluiu-se que as atividades de biblioterapia contribuíram para odesenvolvimento das crianças da Escola Básica Municipal Luiz Cândido da Luz, proporcionando envolvimento com vários tipos de textos literários. As criançastambém puderam realizar atividades de recreação que permitiram uma interpretação mais ampla dos textos utilizados, auxiliando no estímulo à criatividade.  \nPalavras-chave: Literatura Infantil. Biblioterapia. Componentes biblioterapêuticos.  \n1 INTRODUÇÃO  \nO presente artigo relata uma experiência da acadêmica, orientada por uma professora do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina, em trabalho de conclusão decurso. Valendo-se de pesquisa bibliográfica, descritiva e de campo, realizou atividades de biblioterapia na Escola Básica Municipal Luiz C6andido da Luz, localizada em Florianópolis, com uma turma de 25  \nalunos do 1º . ano do ensino fundamental, na faixa etária de 6 e 7 anos.  \nEm fevereiro de 2012 a acadêmica contatou a responsável pela Intituição a fim de obter autorização para a execução das atividades propostas. Ao obtê-la, selecionou a turma, iniciou seu trabalho de pesquisa de campo em março e o concluiu em maio desteano. A atividade biblioterapêutica foi realizada no ambiente escolar, onde as crianças passam a maior parte do tempo longe de casa e de seus familiares.  \nAcreditou-se que as sessões de leituras de histórias infantis eatividades lúdicas complementares seriam benéficas a esse públicoalvo. Para tanto, listou-se como objetivos específicos do projeto: possibilitar a catarse; favorecer a identificação com os personagensficcionais; estimular a criatividade e a imaginação; proporcionarlazer e diversão; favorecer o riso, tendo como auxílio, atividades lúdicas que estimulam os efeitos terapêuticos.  \nO propósito do artigo é relatar tal experiência, divulgar os efeitos benéficos da leitura e incentivar a implementação dabiblioterapia nas escolas.  \nO artigo foi estruturado de forma a contemplar Literatura infantil, Biblioterapia, Relato das atividades, Análise das atividades, Considerações finais e, por último, as Referências utilizadas como embasamento teórico.  \n2 LITERATURA INFANTIL  \nA arte de contar histórias nasceu a partir do momento que o homem sentiu a necessidade de comunicação. Ele precisava transmitir suas experiências e suas conquistas para que os outrostambém pudessem desfrutá-las.  \nA oralidade, associada à memorização, configurava-se como o principal meio disseminador das narrativas.  \nO desenvolvimento da imprensa na Europa, no século XV, valorizou o registro escrito; todavia, voltava-se para o público adulto.  \n“As primeiras obras publicadas visando o público infantilapareceram no mercado livreiro na primeira metade do século XVII.”(LAJOLO; ZILBERMAN, 1999, p.15) .  \nMuito embora tivessem a intenção de passar valores morais, tais histórias também instigavam a fantasia e a imaginação.  \nLajolo e Zilberman (1999) relatam que no século XVIII, com a ascensão da burguesia na sociedade européia, começou-se ainvestir na Educação Infantil, pois percebeu-se a criança como um ser diferente do adulto, com determinadas necessidades eespecificidades. E a literatura infantil mostrou-se um meio para um fim, ou seja, preparar a criança","cbCaikL3WgMbOMqn","https://ap.wps.com/l/cbCaikL3WgMbOMqn","pdf",257439,24,"Portuguese","# Introdução\n# Literatura infantil\n## Origens e evolução da literatura infantil\n## Literatura infantil no Brasil\n# Biblioterapia e fundamentos\n## Definições, objetivos e componentes biblioterapêuticos\n## Modalidades de aplicação\n# Relato das atividades biblioterapêuticas\n## Sessões realizadas com turma do 1º ano\n# Análise das atividades\n# Considerações finais\n# Referências","[{\"question\":\"Qual era o objetivo geral da biblioterapia na escola?\",\"answer\":\"Desenvolver uma atividade biblioterapêutica na Escola Básica Municipal Luiz Cândido da Luz, especificamente com alunos do primeiro ano (6 a 7 anos).\"},{\"question\":\"Como as sessões biblioterapêuticas foram conduzidas?\",\"answer\":\"As atividades envolveram leituras de histórias infantis e atividades lúdicas complementares, organizadas em dez sessões realizadas com a turma.\"},{\"question\":\"Quais resultados foram observados após as atividades?\",\"answer\":\"As atividades contribuíram para o desenvolvimento das crianças, ampliando o envolvimento com diversos textos literários e favorecendo a criatividade e uma interpretação mais abrangente.\"}]","APLICAÇÃO DA BIBLIOTERAPIA NA ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL LUIZ CÂNDIDO DA LUZ - RELATO DE EXPERIÊNCIA | PDF",37]