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O conteúdo contextualiza a trajetória de Rogers e descreve a psicoterapia centrada no cliente como base para um método não diretivo, destacando a importância do relacionamento interpessoal. 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Materiais gratuitos, acesse:\u003Cbr>[http://questoesconcursopedagogia.com.br/](http://questoesconcursopedagogia.com.br/) |\n|  |\n\n\n| RESUMO PARA CONCURSO PROFESSOR\u003Cbr>TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO\u003Cbr>TEORIA DE CARL ROGERS\u003Cbr>TEORIA DE CARL ROGERS\u003Cbr>“ ... Parece que, se desejo tornar -me um cientista, o primeiro passo para isso é mergulhar nos fenômenos da área especifica pala qual me interessei... absorver aexperiência como uma esponja, de tal modo que ela seja recolhida em toda a sua complexidade, com meu organismo total, e não apenas minha mente consciente, participando livremente da experiência dos fenômenos... Carl R. Rogers.”\u003Cbr>Nascido nos Estados Unidos em 1902, filho de uma família protestante, com valorestradicionais e religiosos, onde o incentivo ao trabalho duro era amplamentecultivado. Rogers faleceu em plena atividade, aos 85 anos de idade em 1987. Psicólogo, formadona Universidade de Columbia em Nova York, especializou-se em problemas infantis. Lecionou na Universidade de Rochester e escreveu o livro O Tratamento Clinica da Criança. Como professor da Universidade de Chicago, pôs em pratica suas idéias, cujos resultados foram avaliados no livro Psicoterapia Centrada no Cliente em 1951.“Ele considerava que era o próprio cliente quem dirigia o processo terapêutico”. Em sua publicação Psicoterapia Centrada no Cliente em 1951, Rogers fez uma exposição geraldo seu método não diretivo, e de suas aplicações à educação e a outros campos. Emsua obra Liberdade para Aprender, ele discute: “Melhorando o nossorelacionamento com os alunos, melhoramos o nosso ensino, melhora a aprendizagem. Os nossos alunos estão ávidos deste tipo de comunicação; eles querem, antes de tudo, ser vistos como pessoas que existem, que amam, que choram, que sofrem, que têm dificuldades. Só os alunos? E nós, professores, também não desejamos ser vistos não só como aqueles que sabem alguma coisa, mas igualmente como pessoas humanas?... Eu queroque meus alunos sejam meus amigos, e quero dar-lhes a minha amizade...O bom relacionamento depende fundamentalmente de mim, de criar um clima propício à amizade, à aceitação, à autenticidade. (P.21.) |\n| --- |\n|  Questões Concurso Pedagogia. Materiais gratuitos, acesse: \u003Cbr>  [http://questoesconcursopedagogia.com.br/](http://questoesconcursopedagogia.com.br/)  |\n|  |\n\n\n| Suas primeiras experiências clínicas, colocadas na tradição behaviorista e, ainda mais, psicanalistas, foram feitas como interno do Instituto For Child Guidance, onde sentiu a forte ruptura entre o pensamento especulativo freudiano e o mecanismo mediador eestatístico do behaviorismo.\u003Cbr>CARL ROGERS foi um dos principais responsáveis, embora quase nunca se fale nissopelo acesso e reconhecimento dos psicólogos ao universo clinica, antes dominado pela psiquiatria médica e pela psicanálise, e que, nos EUA, era exercida exclusivamente pormédicos até bem pouco tempo atrás. Sua postura enquanto terapeuta sempre esteve apoiada em sólidas pesquisas e observação clinica, podendo-se sem sombra dedúvida, dizer que o campo de pesquisas objetivas voltadas para o referencial teórico daabordagem Centrada na Pessoa é formado por um número considerável de trabalhos, indo mesmo além que o numero de pesquisas feitas sobre muitas outras abordagens, incluindo a psicanálise. A utilização dos testes psicológicos e a elaboração de diagnósticos tornaram-se irrelevante para Carl Rogers, e ele transportaria para aeducação a sua concepção terapêutica.\u003Cbr>Destaques na Teoria de Rogers:\u003Cbr>* Para Rogers o importante é aprender a aprender. Não é o conhecimento em si que será de utilidade, e sim uma atitude de busca constante do conhecimento;\u003Cbr>*A preocupação de Rogers é com o aluno como pessoa. 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