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Constitui um dispositivo de intervenção educacional que promove relações conceituais, diálogo qualificado e cultura equânime, incluindo seções complementares com sugestões, calendário antirracista e indicações de livros, documentários e filmes.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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Educação-Instituição: Instituto Federal Sul Rio-grandense (IFSUL-Câmpus Pelotas-PPGEDu) [E-mail: paulo.gutemberg@gmail.com](E-mail: paulo.gutemberg@gmail.com)  \nSe preto de alma brancapra vocêÉ o exemplo da dignidade  \nNão nos ajuda, só nos faz sofrer Nem resgata nossa identidade.  \n(Refrão da canção de Jorge Aragão, Identidade)  \nÉ pensando criticamente aprática de hoje ou de ontem que sepode melhorar apróxima prática.  \nPaulo Freire  \nRESUMO  \nEste Glossário Antirracista foi elaborado a partir de vivências, escuta, investigação e referenciais teóricos, em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Rio Grande e Grupo de Pesquisa em História da Educação e Docência (GPHEDo), ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Câmpus Pelotas (IFSUL) . Sua construção e validação coletiva visam suprira necessidade de um recurso acessível, com linguagem compreensível, destinado ao enfrentamento de termos nocivos, estereótipos e práticas discriminatórias, contribuindo para a promoção de uma educação antirracista. O glossário está organizado em ordem alfabética e analisa osusos e impactos de palavras, termos e expressões racializantes do vocabulário brasileiro, oferecendo alternativas linguísticas. Configura-se, assim, como um dispositivo de intervenção educacional que favorece relações conceituais, o diálogo qualificado e a construção de uma cultura equânime. Inclui, ainda, seções complementares com sugestões de expressões capacitistas, calendário antirracista, livros, documentários efilmes.  \nPalavras-Chave: Glossário Antirracista; NEABI; intervençãoeducacional; educação antirracista.  \nSUMÁRIO  \nAPRESENTAÇÃO ......................................................................................................................... 5  \nA..................................................................................................................................................... 9  \n􀸭 A COISA ESTÁ PRETA........................................................................................................... 10  \n􀸭 A COR DO PECADO ou DA COR DO PECADO ................................................................... 11  \n􀸭 A DAR COM PAU ................................................................................................................... 12  \n􀸭 AMANHÃ É DIA DE BRANCO ............................................................................................. 13  \n􀸭 AQUILOMBAR / AQUILOMBAMENTO............................................................................... 14  \n􀸭 ATÉ TENHO AMIGOS QUE SÃO NEGROS.......................................................................... 15  \nB ................................................................................................................................................... 16  \n􀸭 BARRIGA DE LAMA ............................................................................................................. 17  \n􀸭 BARRIGA SUJA ..................................................................................................................... 18  \n􀸭 BOA APARÊNCIA .................................................................................................................. 19  \n􀸭 BOÇAL ................................................................................................................................... 20  \n􀸭 BRANQUITUDE E BRANCURA ........................................................................................... 21  \n􀸭 BULLYING E CYBERBULLYING ..................................................................................","cbCaiqIMVDFWnGp5","https://ap.wps.com/l/cbCaiqIMVDFWnGp5","pdf",7234053,189,"Portuguese","# APRESENTAÇÃO\n## A COISA ESTÁ PRETA\n## A COR DO PECADO ou DA COR DO PECADO\n## A DAR COM PAU\n## AMANHÃ É DIA DE BRANCO\n## AQUILOMBAR / AQUILOMBAMENTO\n## ATÉ TENHO AMIGOS QUE SÃO NEGROS\n## BARRIGA DE LAMA\n## BARRIGA SUJA\n## BOA APARÊNCIA\n## BOÇAL\n## BRANQUITUDE E BRANCURA\n## BULLYING E CYBERBULLYING\n## CABELO DE BOMBRIL, OU RUIM, OU DURO, OU PIXAIM\n## CAPOEIRA\n## CARTA BRANCA\n## CHUTA QUE É MACUMBA\n## CLARAMENTE/DE FORMA CLARA/CLARA","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do Glossário Antirracista?\",\"answer\":\"Enfrentar termos nocivos, estereótipos e práticas discriminatórias, promovendo a educação antirracista por meio de análises e alternativas linguísticas.\"},{\"question\":\"Como o glossário está organizado?\",\"answer\":\"Está organizado em ordem alfabética e analisa usos e impactos de palavras, termos e expressões racializantes do vocabulário brasileiro.\"},{\"question\":\"Que tipos de conteúdos complementares o glossário inclui?\",\"answer\":\"Inclui seções com sugestões de expressões capacitistas, calendário antirracista e indicações de livros, documentários e filmes.\"}]","Glossário Antirracista | PDF",1791670204,291]