[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-115107-pt":3,"doc-seo-115107-112":31,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},115107,2336475104736,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c5e0e5b17e70?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786591360781797222",28,"Exames","Sequência Formiguinha - Cantigas e atividades","Sequência didática “Formiguinha” com foco em trabalhar rimas, sílabas, letras e palavras a partir da canção em que uma formiguinha sobe no corpo. Inclui atividades de identificação e pareamento de palavras que rimam com figuras em destaque, contagem e organização por quantidade de sílabas, formação de nomes de imagens a partir de letras e escrita coletiva para criar novos versos. Também propõe reconhecimento e rotulagem das partes do corpo (pintar, recortar e colar), além de completar frases (“Eu tenho...”) e atividades de convivência e contagem de itens para leitura.","POR JULIANA CONSUL  \nNO M E T U R MA  \nDATA P RO F ESSO R A  \nFORMIGUINHA  \nCANTE A MÚSICA:  \nFUI NO MERCADO COMPRAR CAFÉ  \nE A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \nFUI NO MERCADO COMPRAR BATATA ROXAE A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA COXA EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \nFUI NO MERCADO COMPRAR MELÃO  \nE A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA MÃO EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \n@ diario daalfa betizacao  \nFUI NO MERCADO COMPRAR UM GIZE A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU NARIZ EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \nRIMAS  \nPINTE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE R IMAM. USE UMACOR DIFERENTE PARA CADA RIMA.  \nCIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM AS FIGURAS EMDESTAQUE. DEPOIS, PENSE EM MAIS UMA RIMA:  \n RAIZ FOLHA ÁRVORE  \nAZUL ROXA ROSA  \n UNIÃO AMOR FELICIDADE  \n@ diario daalfa betizacao  \nSÍLABAS  \nOBSERVE AS IMAGENS. DEPOIS, ANALISE A QUANTIDADEDE SÍLABAS.  \nCOLE AS IMAGENS NOS QUADROS CORRESPONDENTES À QUANTI DADE DE SÍLABAS:  \n1 SÍLABA  \n2 SÍLABAS  \n@ diario daalfa betizacao  \nLETRAS E PALAVRAS  \nORGANIZE AS LETRAS E FORME OS NOMES DE CADA IMAGEM:  \nGZ I  \nM AR F OI G  \nà OE L M  \nNR I Z  \nA  \n@ diario daalfa betizacao  \nESCRITA COLETIVA  \nCOM A AJUDA DE SEUS COLEGAS, ESCREVA NOVOS VERSOS PARA A CANÇÃO DA FORMI GUINHA.  \n\n|  | FUI NO MERCADO COMPRAR ................. |\n| --- | --- |\n|  | E A FORMIGUINHA SUBIU ...................... |\n|  | EU SACUDI SACUDI SACUDI |\n|  | , , |\n|  | MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE |\n|  | SUBIR |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n\n@ diario daalfa betizacao  \nCORPO HUMANO  \n PINTE NO TEXTO AS PARTES DO CORPO QUE APARECEM:  \nFUI NO MERCADO COMPRAR CAFÉ  \nE A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \nFUI NO MERCADO COMPRAR BATATA ROXAE A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA COXA EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \nFUI NO MERCADO COMPRAR MELÃOE A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA MÃO EU SACUDI, SACUDI, SACUDI  \nMAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \nFUI NO MERCADO COMPRAR UM GIZE A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU NARIZ EU SACUDI, SACUDI, SACUDI MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.  \n@ diario daalfa betizacao  \nCORPO HUMANO  \nRECORTE E COLE OS NOMES DAS PARTES DO CORPO  NAS IMAGENS CORRESPONDENTES:  \nRESPONDA COM NÚMEROS:  \nEU TENHO_____CABEÇA.  \nEU TENHO_____OLHOS.  \nEU TENHO_____ ORELHAS.  \nEU TENHO _____ BOCA.  \nEU TENHO_____MÃOS.  \nEU TENHO_____PÉS.  \nEU TENHO_____ BRAÇOS.  \nEU TENHO _____ PERNAS.  \n@ diario daalfa betizacao  \nPARTES DO CORPO  \nO NOSSO CORPO É FORMADO POR TRÊS GRANDES PARTES. ESCREVA OS NOMES DELAS:  \nDESENHE O SEU CORPO NO ESPAÇO ABAIXO:  \n@ diario daalfa betizacao  \nREGRAS DECONVIVÊNCIA  \nCOM A AJUDA DE SEUS COLEGAS, ESCREVAREGRINHAS DE CONVIVÊNCIA NECESSÁRIAS PARA A  \nSAÚDE DE TODOS!  \n@ diario daalfa betizacao  \nCONTAGEM  \nME AJUDE A LER A LI STA! DESENHE NO CARRINHO O QUE EUPRECISO COMPRAR:  \n-2 MAÇÃS  \n-3 BANANAS  \n-3 LARANJAS  \n-8 MORANGOS  \n@ diario daalfa betizacao","cbCaitbootnAxM2i","https://ap.wps.com/l/cbCaitbootnAxM2i","pdf",5767168,3,1,14,"Portuguese","pt",112,"# Rimas\n## Pintar e circular palavras que rimam\n# Sílabas\n## Analisar imagens e agrupar por quantidade de sílabas\n# Letras e palavras\n## Organizar letras para formar nomes\n# Escrita coletiva\n## Criar novos versos para a canção\n# Corpo humano\n## Pintar partes do corpo\n## Recortar e colar nomes das partes\n## Completar: “Eu tenho...”\n# Partes do corpo\n## Escrever os três grandes partes\n# Regras de convivência\n# Contagem","[{\"question\":\"Quais atividades são propostas para trabalhar rimas na sequência “Formiguinha”?\",\"answer\":\"O material pede para pintar no texto as palavras que rimam e circular palavras que rimam com figuras em destaque, além de pensar em mais uma rima para completar o trabalho.\"},{\"question\":\"Como os alunos devem trabalhar sílabas e imagens?\",\"answer\":\"As instruções orientam a observar as imagens, analisar a quantidade de sílabas e colar as imagens nos quadros correspondentes a cada quantidade (1 sílaba, 2 sílabas).\"},{\"question\":\"Quais são as atividades relacionadas ao corpo humano?\",\"answer\":\"Há atividades para pintar as partes do corpo que aparecem na canção, recortar e colar os nomes das partes correspondentes em imagens e completar frases do tipo “Eu tenho...” (cabeça, olhos, orelhas, boca, mãos, pés, braços e pernas).\"}]","Sequência Formiguinha - Cantigas e atividades | PDF",1785447552,22,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"ant-activities-sequence-rhymes-and-exercises","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/pt/document/ant-activities-sequence-rhymes-and-exercises/115107/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-17","2026-07-30",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Quais atividades são propostas para trabalhar rimas na sequência “Formiguinha”?","Question",{"text":76,"@type":77},"O material pede para pintar no texto as palavras que rimam e circular palavras que rimam com figuras em destaque, além de pensar em mais uma rima para completar o trabalho.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Como os alunos devem trabalhar sílabas e imagens?",{"text":81,"@type":77},"As instruções orientam a observar as imagens, analisar a quantidade de sílabas e colar as imagens nos quadros correspondentes a cada quantidade (1 sílaba, 2 sílabas).",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Quais são as atividades relacionadas ao corpo humano?",{"text":85,"@type":77},"Há atividades para pintar as partes do corpo que aparecem na canção, recortar e colar os nomes das partes correspondentes em imagens e completar frases do tipo “Eu tenho...” (cabeça, olhos, orelhas, boca, mãos, pés, braços e pernas).","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},47,"Geral","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},27,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},45,"Tecnologia","technology"]