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O estudo examina os Projetos dos cursos de Biologia, Letras, Matemática e Pedagogia, utilizando como procedimento a análise dos resultados do ENADE no período de 2008 a 2017. São recortadas categorias como renda mensal, trabalho e perspectiva de renda, escolaridade dos pais, motivação na escolha do curso, cor e raça, e instituição de conclusão do ensino médio. 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L. C., Gomes, S. S., & Alves, K. K. (2023) . Análise do perfil de egressos dos cursos de licenciaturada Universidade Estadual do Maranhão no ENADE (2008-2017) . Revista Tempos e Espaços em Educação, 16(35), e18810 . [http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18810](http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v16i35.18810)  \nRESUMO  \nO artigo analisa o perfil de licenciados(as) em Instituições de Educação Superior (IES) a partir de dados produzidos em pesquisa de âmbito nacional dirigida por diferentes universidades públicas. Se desenvolve a partir da problemática de analisar o perfil dos estudantes das IES, com atenção aos Projetos dos Cursos de Biologia, Letras, Matemática e Pedagogia no âmbito dos estudos teóricosmetodológicos da rede UNIVERSITAS/Br. Utiliza como procedimento a análise dos dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) no período de 2008 a 2017. Recorta os dados relativos às categorias de: renda mensal, trabalho e perspectiva de renda no período, escolaridade dos pais, motivação na escolha do curso, cor e raça e instituição de conclusão do Ensino Médio. Os resultados indicam que durante os anos analisados houve avanços nos referidos cursos, como oingresso de familiares no ensino superior e o incentivo de professores da rede pública à inserçãoem cursos de licenciatura. Verificamos também desafios, como a demanda por investimento, especialmente no curso de Pedagogia, com atenção às perspectivas profissionais de cursistas. Por fim, compreendemos que a reformulação dos cursos de licenciatura, propostos pela BNC-formação, evidencia ameaças à dimensão docente de formação de pedagogos(as), o que pode sugerir desconsideração dos indicadores do Enade na elaboração de políticas públicas.  \nPalavras-chave: Políticas públicas. Educação Superior. Enade. Perfil de estudantes.  \nABSTRACT  \nThis paper analyses the profile of egresses from Higher Education Institutions (IES) from data produced in nationwide research directed by different public universities. It is developed from the problem of analyzing the profile of students from the IES, especially the Projects of Biology, Literature, Mathematics, and Pedagogy courses in the scope of the theoretical-methodological studies of the UNIVERSITASBr network. It is used to analyze data from the National Student Performance Examination (Enade) from 2008 to 2017. It cut the data related to the following categories: monthly income, work and income perspective at the period, parents' schooling, motivation for the choice of the course, color and race, and institution of the conclusion of highschool. The results indicate that during the years analyzed, there were advances in the referred courses, such as the ingress of relatives in Higher Education and the incentive of teachers of the public education system to the insertion in teaching undergraduate courses. It also verified a few challenges, such as the demand for investment, especially in the Pedagogy course, with attention to the professional perspectives of the course participants. 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