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A pesquisa qualitativa documental examina documentos oficiais que orientam a educação básica brasileira e identifica organizações praxiológicas associadas a elementos do modelo de letramento probabilístico. Os resultados evidenciam crescimento da complexidade dos enunciados, evolução das tarefas e mudanças relacionadas à implementação da BNCC.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/analysis-of-probability-questions-in-the-national-high-school-examination-brazil-2013-to-2019/209646/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/analysis-of-probability-questions-in-the-national-high-school-examination-brazil-2013-to-2019/209646.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Aria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais versões do ENEM são analisadas para o conteúdo de probabilidade?","Question",{"text":105,"@type":106},"O estudo compara as versões aplicadas de 2013 a 2019, concentrando-se no conteúdo probabilístico cobrado nesse intervalo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qual é o objetivo principal da pesquisa?",{"text":110,"@type":106},"Identificar quais conhecimentos probabilísticos são requeridos no nível de ensino avaliado pelo ENEM, examinando documentos oficiais que regem a educação básica.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"O que os resultados indicam sobre a complexidade das questões?",{"text":114,"@type":106},"As organizações praxiológicas permitem reconhecer elementos cognitivos do modelo de letramento probabilístico e mostram um crescente na complexidade dos contextos e formulações dos enunciados, além de observar mudanças associadas à BNCC.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},209646,1788624985,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":26,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":46},2336464648322,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488","Análise das questões sobre probabilidade no Exame Nacional do Ensino Médio no  \nBrasil de 2013 a 2019  \nCileda de Queiroz e Silva Coutinho  \n[cileda@pucsp.br](cileda@pucsp.br)  \n[https://orcid.org/0000-0002-5625-1517](https://orcid.org/0000-0002-5625-1517)  \nPontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)  \nSão Paulo, Brasil.  \nAuriluci de Carvalho Figueiredo  \n[aurilucy@uol.com.br](aurilucy@uol.com.br)  \n[https://orcid.org/0000-0002-2856-0064](https://orcid.org/0000-0002-2856-0064)  \nUniversidade Metropolitana de Santos (UNIMES)  \nSantos, Brasil.  \nRecibido: 25/09/2020 Aceptado: 15/02/2021  \nResumo  \nNeste artigo discutimos o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que avalia odesempenho escolar ao final da educação básica brasileira, frente a conteúdos probabilísticos que foram avaliados nas versões aplicadas de 2013 a 2019. A pesquisa qualitativa documental analisou documentos oficiais que regem a educação básica brasileira, com o objetivo de identificar quais conhecimentos probabilísticos são requeridos nessa fase do ensino. Entre os resultados identificados, destacamos que as organizações praxiológicaspermitem reconhecer alguns dos elementos cognitivos do modelo de letramento probabilístico, assim como foi possível estabelecer um crescente na complexidade dos contextos e formulações dos enunciados. As praxiologias identificadas também permitemobservar a complexificação das tarefas ao longo do intervalo de tempo analisado, assim como perceber as mudanças advindas da implementação da Base Nacional Comum Curricular que rege o currículo brasileiro atualmente.  \nPalavras-chave: Probabilidade. Exame Nacional do Ensino Médio. Organização Praxiológica  \nResumen  \nEn este artículo discutimos el Examen Nacional de Secundaria (ENEM), una prueba que tiene como objetivo evaluar el desempeño escolar de los estudiantes brasileños al finalizarla educación básica, y comparamos el contenido probabilístico que fue evaluado en las versiones aplicadas de 2013 y 2019. La investigación documental cualitativa analizó documentos oficiales que rigen la educación básica brasileña, para identificar qué conocimientos probabilísticos se requieren en esta fase de la enseñanza. Entre los resultados, identificamos que las organizaciones praxiológicas permiten reconocer algunos de los elementos cognitivos del modelo probabilístico de alfabetización, así como fue posible establecer una creciente complejidad de contextos y formulaciones de enunciados. Las praxiologías identificadas también permiten observar la complejidad de las tareas en el intervalo de tiempo analizado, así como percibir los cambios derivados de la implementaciónde la Base Curricular Nacional Común que rige actualmente el currículo brasileño. Palabras clave: Probabilidad. Examen nacional de secundaria. Organización Praxiológica  \nRevista Paradigma, Vol. XLII, Nro. Extra1: Educación Estadística, marzo de 2021 / 313– 341 313  \nAnálise das questões sobre probabilidade no Exame Nacional do Ensino Médio...  \nAbstract  \nIn this paper, we discuss the National High School Examination (ENEM), an assessment test that evaluates the students' school performance at the end of basic education, and compare the probabilistic content evaluated in the versions applied from 2013 to 2019. The qualitative documentary research analyses the official documents that govern the Brazilian basic education, to identify which probabilistic knowledge is required in this teaching level. Among the results, we identified the praxiological organizations that allow recognizing some of the cognitive elements of the probabilistic literacy model; it was also possible to establish an increasing complexity of contexts and formulations of statements. The praxiologies identified also help observing the complexity of the tasks over the analysed time interval, as well as perceiving the changes arising from the implementation of the Common National Curricular Base that currently governs the Brazilian curriculum.  \nKeywords: Pro","cbCaim14YGre6hvK","https://ap.wps.com/l/cbCaim14YGre6hvK","pdf",316879,"Portuguese","# Introdução\n## Avaliações externas e documentos curriculares\n## Matriz de referência do ENEM e foco em probabilidade\n## Instituição e objetivos do ENEM\n## Procedimentos e resultados da análise (organizações praxiológicas)","[{\"question\":\"Quais versões do ENEM são analisadas para o conteúdo de probabilidade?\",\"answer\":\"O estudo compara as versões aplicadas de 2013 a 2019, concentrando-se no conteúdo probabilístico cobrado nesse intervalo.\"},{\"question\":\"Qual é o objetivo principal da pesquisa?\",\"answer\":\"Identificar quais conhecimentos probabilísticos são requeridos no nível de ensino avaliado pelo ENEM, examinando documentos oficiais que regem a educação básica.\"},{\"question\":\"O que os resultados indicam sobre a complexidade das questões?\",\"answer\":\"As organizações praxiológicas permitem reconhecer elementos cognitivos do modelo de letramento probabilístico e mostram um crescente na complexidade dos contextos e formulações dos enunciados, além de observar mudanças associadas à BNCC.\"}]","Análise das questões sobre probabilidade no Exame Nacional do Ensino Médio - Brasil de 2013 a 2019 | PDF"]