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Considera-se a necessidade de uma abordagem contextualizada que articule conceitos químicos a contextos do meio ambiente do aprendiz. Foram examinadas 486 questões de Ciências da Natureza, destacando temas como lixo, combustíveis e efeito estufa. Os resultados orientam o professor sobre possibilidades de trabalho contextualizado e fortalecem a formação em Educação Ambiental.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/analysis-of-enem-questions-contextualized-with-environmental-themes-in-chemistry-education-2007-to-2012/209768/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/analysis-of-enem-questions-contextualized-with-environmental-themes-in-chemistry-education-2007-to-2012/209768.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Sage","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do trabalho com relação às provas do ENEM?","Question",{"text":105,"@type":106},"Avaliar provas do ENEM quanto às questões que integram temas ambientais e aos conteúdos químicos relacionados.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais anos e quantas questões foram analisadas?",{"text":110,"@type":106},"Foram analisadas provas do ENEM de 2007 a 2012, totalizando 486 questões de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais temas ambientais aparecem com maior destaque nos resultados?",{"text":114,"@type":106},"Os temas mais abordados incluem lixo (20,38%), combustíveis (18,5%) e efeito estufa (16,6%), além de poluição e agrotóxicos em outros contextos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},209768,1788627743,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":70,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":73},687197207057,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","ANÁLISE DE QUESTÕES DO ENEM CONTEXTUALIZADAS COM TEMÁTICAS AMBIENTAIS NO ENSINO DE QUÍMICA.  \nAntônio L. O. Filho¹ (IC), Bruna R. Nunes¹ (IC), Douglas M. Bento¹ (PQ), Marcele S. Oliveira ¹(IC), Priscila M. Freitas¹ (IC), Rutiélen D. Santos¹ (IC), Tales L. C. Martins¹* (PQ), Valéria S. Cruz2 (FM) .  \n1-Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Travessa 45, n°1650 - Bairro Malafaia, Bagé - RS[CEP: 96413-170. E-mail: pibid.quimica2011@gmail.com](CEP: 96413-170. E-mail: pibid.quimica2011@gmail.com)  \n2-Escola E.E.M. Dr. Frei Plácido, Av. Gal Mallet, Nº 1 Centro, Bagé -RS-CEP: 96400-100.  \nPalavras-Chave: ENEM, Contextualização, Ensino de Química.  \nÁrea Temática: EAP-Ensino de Química  \nResumo: Cada vez se faz mais importante e presente a necessidade de um ensino de química contextualizado e que considere a temática do meio ambiente em que o aprendiz está inserido. OENEM tem buscado utilizar-se da contextualização para avaliar a mobilização dos conceitosadquiridos pelos seus candidatos. A componente química tem grande potencial para articular contextos químicos integrados às questões ambientais. O presente trabalho teve o objetivo de avaliar provas do ENEM com relação às questões que integram temas ambientais e o ensino de conteúdos químicos. Apresentamos a analise das provas de 2007 a 2012, com os principais temas ambientaisabordados e os conteúdos químicos relacionados. Os resultados visam instrumentalizar o professor para as possibilidades do trabalho contextualizado na aula de química e para a formação ambientaldo aprendiz com relação ao seu meio ambiente.  \nIntrodução  \nAtualmente o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) é utilizado pela maior parte das universidades do país, como porta de entrada para diversos cursos no ensino superior. Ao longo dos anos essa avaliação vem sendo aperfeiçoada para abranger assuntos atuais contextualizados para oensino das disciplinas curriculares. No ensino médio a componente curricular Química, visa desenvolver um Ensino em que as informações relacionadas aos fenômenos químicos, possibilitem acompreensão dos fenômenos que ocorrem no mundo físico (BRASIL, 2002) . No contexto dessa disciplina torna-se cada vez mais evidente a necessidade de superação de propostas de abordagemem torno apenas dos conteúdos químicos propriamente ditos e sim do uso de temas que propiciem o debate e a discussão que envolva alunos e professores para o melhor entendimento da química (MALDANER, 1997) . A partir da década de 90, tem sido um imperativo a busca de um ensino mais contextualizado e menos fragmentado , o que propicia que contextos ambientais possam serarticulados transversalmente em sala de aula. Assim, concordamos com Vaitsman (2006), que utilizarsituações ambientais visando um processo de ensino-aprendizagem dinâmico, interdisciplinar e contextualizado pode ser um modo de despertar nos alunos a consciência da importância da química (levando-os a construção dos conceitos) e da melhoria da sua qualidade de vida, independente da situação socioeconômica. Desse modo o professor contribui não apenas quanto ao aprendizado da química, mas na formação para a Educação Ambiental e, por conseguinte na cidadania. O presentetrabalho teve por objetivo analisar provas do ENEM quanto aos principais temas ambientais presentes que estão relacionados ao contexto dos conteúdos de química. A partir desses resultados visamos contribuir com a disciplina de química e com os professores que poderão utilizar-se destes contextos para suas aulas.  \nResultados e Discussão  \nPara o desenvolvimento do presente estudo foram selecionadas provas do ENEM referentesaos anos de 2007 a 2012 (INEP, 2013) . Analisaram-se um total de 486 questões relativas às provas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, considerando-se questões que possuem em seu enunciado relações com o meio ambiente e, que sejam contextos pertinentes ao desenvolvimento de conceitos químicos. Assim, não apenas questões relacionadas ao ensino de química foramanalisadas, mas ","cbCaiuqt4xJB0fRW","https://ap.wps.com/l/cbCaiuqt4xJB0fRW","pdf",338971,"Portuguese","# Introdução\n# Resultados e Discussão\n## Temáticas ambientais e percentuais\n## Conteúdos químicos identificados\n# Conclusões","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do trabalho com relação às provas do ENEM?\",\"answer\":\"Avaliar provas do ENEM quanto às questões que integram temas ambientais e aos conteúdos químicos relacionados.\"},{\"question\":\"Quais anos e quantas questões foram analisadas?\",\"answer\":\"Foram analisadas provas do ENEM de 2007 a 2012, totalizando 486 questões de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.\"},{\"question\":\"Quais temas ambientais aparecem com maior destaque nos resultados?\",\"answer\":\"Os temas mais abordados incluem lixo (20,38%), combustíveis (18,5%) e efeito estufa (16,6%), além de poluição e agrotóxicos em outros contextos.\"}]","Análise de Questões do ENEM Contextualizadas com Temáticas Ambientais no Ensino de Química - 2007 a 2012 | PDF"]