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A metodologia de coleta e análise segue Bardin (2011) em três etapas: pré-análise, exploração e análise dos dados. 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Patrick Vieira da Costa  \nMestre em Ensino de Ciências Biológicas pela UFJF/MG – Brasil Docente do Centro Universitário de Caratinga-FUNEC – Brasil  \n[http://lattes.cnpq.br/252116822178607](http://lattes.cnpq.br/252116822178607)  \nE-mail: [patrickvieiradacosta@gmail.com](patrickvieiradacosta@gmail.com)  \nProfª Drª . Cibele Velloso Rodrigues  \nDoutora em Ciências Animal pela Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG  \nBrasil  \nDocente da Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF/MG  \n[http://lattes.cnpq.br/9434047652764467](http://lattes.cnpq.br/9434047652764467)[ ](http://lattes.cnpq.br/9434047652764467)E-mail: [cibele.velloso@ufjf.edu.br](cibele.velloso@ufjf.edu.br)  \nProfª Drª . Rosane Gomes de Oliveira  \nDoutora em Biotecnologia pela Universidade Federal de Sergipe/PE – UFS-Brasil Docente da Fundação Educacional de Caratinga-FUNEC-Brasil  \n[http://lattes.cnpq.br/6538313484723885](http://lattes.cnpq.br/6538313484723885)  \nE-mail: [rosanergo@hotmail.com](rosanergo@hotmail.com)  \nProf. Dr. Walber Gonçalves de Souza  \nDoutor em Geografia – Tratamento da Informação Espacial pela PUC/MG-Brasil Docente do Centro Universitário de Caratinga-FUNEC – Brasil Professor Convidado do Instituto Superior Politécnico Nelson Mandela – ISPNM-Angola  \n[http://lattes.cnpq.br/3301696192374172](http://lattes.cnpq.br/3301696192374172)  \nE-mail: [prof.walber@hotmail.com](prof.walber@hotmail.com)  \nRevista Vozes dos Vales – UFVJM – MG – Brasil – Nº 20 – Ano X – 10/2021 Reg.: 120 .2.095–2011 – UFVJM – QUALIS/CAPES – LATINDEX DOI: [https://doi.org/10.70597/vozes.v1](https://doi.org/10.70597/vozes.v1) 1i24 .1443   \n-2-  \nProfª Esp. Miriam Rodrigues Ferreira de Souza  \nPós-graduada em Ensino de Biologia  \nDocente da Fundação Educacional de Caratinga-FUNEC-Brasil  \n[http://lattes.cnpq.br/0725115490471789](http://lattes.cnpq.br/0725115490471789)[ ](http://lattes.cnpq.br/0725115490471789)[E-mail:](E-mail: myriamrfs33@gmail.com)[ ](E-mail: myriamrfs33@gmail.com)[myriamrfs33@gmail.com](E-mail: myriamrfs33@gmail.com)  \nResumo: O Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM é um importante meio de avaliação para que o aluno consiga ter acesso às instituições públicas e privadas que ofertam ensino superior pelos programas como SISU, FIES e PROUNI, ambosofertados pelo Ministério da Educação - MEC. O objetivo deste trabalho foi identificar, quantificar e analisar as questões de biologia em especial a Biologia Celular e Molecular e a Genética do ENEM nos cadernos do período de 2015 à 2017. A metodologia para coleta de dados e análise das questões foi realizada em três etapas de acordo com Bardin (2011) dividida em: pré-análise, exploração eanálise dos dados. Este estudo avaliou 45 questões da área de ciências da natureza e suas tecnologias, e mostrou que as questões envolvendo o conteúdo de Biologia em geral somam um percentual acima de 52 % . Desse total 10,36 %(n = 14) eramespecíficas de Biologia Celular e Molecular e cerca de 4,44%(n = 6) eramespecíficas de Genética. Pode-se verificar que todas as questões dos Cadernos de Biologia do ENEM período 2015 a 2017, atendiam os eixos cognitivos da área deciências da natureza e suas tecnologias para o Ensino Médio, referenciados como eixos de I, IV e V, na Base Curricular Comum, sendo constatado que as competências 4, 5 e 8 desta área, foram as mais presentes nas questões. Verificouse ainda que oito habilidades classificadas como H2, H14, H15, H17, H18, H25, H29, H30 estavam presentes em questões relacionadas a Biologia Celular. 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