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Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, PR - Brasil. Mestranda. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.  \n2 Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus Curitiba, Curitiba – PR – Brasil. Doutoranda. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica e Informática Industrial.  \n3 Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus Ponta Grossa, Ponta Grossa – PR – Brasil. Professor titular. Departamento de Engenharia de Produção.  \nANÁLISE DOS FATORES DETERMINANTES DAEVASÃO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO E PROPOSTAS DE MITIGAÇÃO  \nANÁLISIS DELOS FACTORES DETERMINANTES DELADESERCIÓNEN LAEDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑAY PROPUESTAS DEMITIGACIÓN  \nANALYSIS OF DETERMINING FACTORS OF DROPOUT IN  \nBRAZILIAN HIGHER EDUCATION AND MITIGATION PROPOSALS  \nCassilda Alves dos SANTOS ¹  \n[cassilda.santos@ifto.edu.br](cassilda.santos@ifto.edu.br)  \nGabrielly de Queiroz PEREIRA² [gqpereira@uepg.br](gqpereira@uepg.br)  \nLuiz Alberto PILATTI3  \n[lapilatti@utfpr.edu.br](lapilatti@utfpr.edu.br)  \nComo referenciar este artigo:  \nSantos, C. A., Pereira, G. Q., & Pilatti, L. A. (2025). Análise dos fatores determinantes da evasão no ensino superior brasileiro e propostas de mitigação. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 29, e025014 . DOI: 10. 22633/rpge.v29i00 .20180  \nSubmetido em: 30/07/2024  \nRevisões requeridas em: 20/08/2024  \nAprovado em: 26/05/2025  \nPublicado em: 02/07/2025  \nRESUMO: O presente estudo tem como objetivo investigar as causas daevasão no ensino superior e as sugestões de enfrentamento disponíveis na literatura pós-pandemia. A revisão narrativa foi realizada com uma pesquisa na base SciELO, utilizando o termo de busca “Evasão” AND “Ensino superior” e filtrando o período de 2021 a 2023. Dos 31 artigos identificados, 27 estudos realizados no Brasil foram incluídos na análise. Os principais resultados do estudo revelam que desafios socioeconômicos, dificuldades acadêmicas, questões pessoais e de saúde, e suporte institucional inadequado são fatores significativos que contribuem para as taxas de evasãono ensino superior no Brasil. A análise destaca a necessidade de estratégias abrangentes, incluindo apoio financeiro, acadêmico e emocional, paramitigar os impactos da pandemia e melhorar a retenção dos estudantes. Conclui-se que a implementação de políticas abrangentes de apoio financeiro, acadêmico e emocional é necessária para reduzir a evasão no ensino superior brasileiro, especialmente no contexto pós-pandemia.  \nPALAVRAS-CHAVE: Evasão no ensino superior. Estratégias de retençãoestudantil. Desafios educacionais pós-pandemia.  \nRevista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), e-ISSN: 1519-9029  \nAraraquara, v. 29, n. 00, e025014, 2025.  \n1  \nRESUMEN: El presente estudio investiga las causas de la deserción en laeducación superior y las sugerencias de afrontamiento en la literatura postpandemia. La revisión narrativa se realizó en la base SciELO, utilizando el término de búsqueda “Deserción”AND “Educación superior” y filtrando de 2021 a 2023. De los 31 artículos identificados, se incluyeron en el análisis 27 estudios realizados en Brasil. Los principales resultados revelan que los desafíos socioeconómicos, las dificultades académicas, las cuestiones personales y de salud, y el apoyo institucional inadecuado son factores significativos que contribuyen a la deserción en la educación superior en Brasil. El análisis destaca la necesidad de estrategias integrales, incluyendo apoyo financiero, académico y emocional, para mitigar los impactos de lapandemia y mejorar la retención de los estudiantes. 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