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Foram levadas em consideração as características esperadas dos futuros docentes a serem formados, as ementas dos componentes curriculares obrigatórios e optativos, assim como as referências bibliográficas das referidas disciplinas. Encontrou-se uma carência de disciplinas obrigatórias abordando otema em questão e, mais ainda, uma lacuna em relação às questões de gênero nas referências utilizadas nas disciplinas. Embora os cursos apresentem alguns componentes optativos ligados às questões de gênero e falem diretamente sobre isso, claramente essa discussão ainda não é tida como prioridade dentre as temáticasabordadas na formação de professores de Matemática nas instituições públicas do município de Mossoró/RN. Palavras-chave: Formação de professores, Currículo, Gênero, Educação Matemática.  \nAn investigation into gender issues in the Pedagogical Projects of the Mathematics Degree Courses in Mossoró-RN  \nAbstract  \nThis research aimed to analyze whether and how the Political Projects of Mathematics Teacher Education Programs offered by public institutions in the municipality of Mossoró-RN, Brazil, address aspects related to the theme of gender. The expected characteristics of future teachers to be trained were taken into consideration and the syllabuses of the mandatory and optional curricular components, as well as the bibliographical references of the aforementioned disciplines. There was a lack of mandatory subjects that addressed the topic in question and, even more so, a gap in relation to gender issues in the references used in the disciplines. Although the courses have some optional components that are linked to gender issues and speak directly about it, clearly this discussion is not yet considered a priority among the topics addressed in the training of mathematics teachers in public institutions in the municipality of Mossoró/RN.  \nKeywords: Teacher training, Curriculum, Gender, Mathematics education.  \nUna investigación sobre las cuestiones de género en los Proyectos Pedagógicos de las Carreras de Matemáticas de Mossoró-RN  \nResumen  \nEsta investigación tuvo como objetivo analizar si y cómo los Proyectos Políticos de los Cursos de Licenciatura en Matemáticas ofrecidos por instituciones públicas en el municipio de Mossoró-RN, Brasil, abordan aspectos relacionados con la temática de género. Se tuvieron en cuenta las características esperadas de los futuros docentes a formar, el programa de estudios de los componentes curriculares obligatorios y opcionales, así como las referencias bibliográficas de las disciplinas mencionadas. Faltaban materias obligatorias que abordaran el tema en cuestión y, más aún, un vacío en relación a las cuestiones de género en los referentes utilizados en las disciplinas. Si bien los cursos presentan algunos componentes opcionales que están vinculados a cuestiones  \n1 Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Brasil. E-mail: [sabrinaloiola9@gmail.com](sabrinaloiola9@gmail.com)  \n2 Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), [Brasil. E-mail: marcelobezerra@uern.br](Brasil. E-mail: marcelobezerra@uern.br)   \nArtículo analizado utilizando el software de similitud de texto iThenticate da Turnitin a través del servicio Similarity Check Crossref.  \nEste es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la Licencia Internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY NC ND 4 . 0), que permite el uso, distribucióny reproducción en cualquier medio, siempre que se cite adecuadamente la obra original.  \nde género y","cbCaimu3PURTah6m","https://ap.wps.com/l/cbCaimu3PURTah6m","pdf",349591,22,"Portuguese","# Introdução\n## Currículo e intervenção no mundo\n## Papel do Projeto Pedagógico do Curso (PPC)\n## Gênero no cotidiano e na formação","[{\"question\":\"Qual foi o objetivo da pesquisa?\",\"answer\":\"Analisar se e como os Projetos Políticos dos cursos de Licenciatura em Matemática, ofertados por instituições públicas em Mossoró-RN, abordam aspectos ligados à temática de gênero.\"},{\"question\":\"Quais elementos foram considerados na análise dos cursos?\",\"answer\":\"As características esperadas para os futuros docentes, as ementas dos componentes curriculares obrigatórios e optativos e as referências bibliográficas das disciplinas.\"},{\"question\":\"Quais foram os principais achados sobre gênero na formação?\",\"answer\":\"Há carência de disciplinas obrigatórias que tratem do tema e lacuna nas referências usadas; mesmo existindo componentes optativos relacionados, a discussão não aparece como prioridade na formação.\"}]","Uma investigação sobre as questões de gênero nos Projetos Pedagógicos dos Cursos das Licenciaturas em Matemática em Mossoró-RN - Resumo e análise | PDF",34]