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A pesquisa bibliográfica mobiliza contribuições de autores como Philippe Greig, René-Lucien, Maria Heloísa e Maria F. de Rezende, complementada por estudo de caso com 20 crianças e análise de 25 desenhos. Os traços são interpretados para identificar sentimentos, gostos, medos e características pessoais, apontando que a mediação pedagógica favorece expressão emocional, criatividade, coordenação motora e letramento crítico.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/an-interpretive-analysis-of-childrens-scribbles-and-drawings/138196/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/an-interpretive-analysis-of-childrens-scribbles-and-drawings/138196.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Finn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-29","2026-08-23",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",9,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo do trabalho sobre garatujas e desenhos infantis?","Question",{"text":106,"@type":107},"Refletir sobre a importância da garatuja e do desenho na infância, mostrando que o processo tem fases, múltiplos significados e pode ajudar profissionais a entenderem o que a criança expressa.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como a pesquisa foi realizada?",{"text":111,"@type":107},"Foi feita uma pesquisa bibliográfica com autores da área e um estudo de caso com 20 crianças, analisando 25 desenhos. 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Realizamos uma pesquisa bibliográfica, considerando as contribuições de autores como Philippe Greig, René-Lucien, Maria Heloísa e Maria F. de Rezende, bem como um Estudo de Caso, tendo um quantitativo de 20 crianças e 25 desenhosanalisados. Coletamos expressões artísticas em traços de crianças de diferentes idades, interpretamos os mesmos com base nos estudos realizados e identificamos características pessoais, sentimentos, gostos, medos e outros dados de cada uma. Procuramos enfatizar que quando o pedagogo sabe mobilizar e mediar seus alunos durante esse processo, pode os ajudarde forma significativa, porque o esquema visual estimula as crianças a expressarem suas emoções, trabalha os sentimentos, a criatividade, o real e o imaginário, a coordenação motora, o esquema corporal, entre outros. Os menores, no esboço de suas garatujas e desenhos, representam de certa forma um pouco de si próprios; merecendo de nós, profissionais da pedagogia, a atenção e o carinho, perante seu momento de descobertas neste mundo fantásticoda imaginação e criação. É preciso cuidar, tentar entender e manter, para que com a pureza dagaratuja e do desenho, no futuro se tornem indivíduos críticos, letrados e conscientizados.  \nPalavras-chave: crianças; garatuja; desenho; interpretação.  \nIntrodução  \nO presente trabalho tem como temática a garatuja e o desenho infantil realizado durante o Berçário, Educação Infantil e Ensino Fundamental (anos iniciais) da fase escolar.  \nHistoricamente é possível identificar que desde os primórdios da humanidade o homem desenvolveu tais habilidades a fim de expressar ou registrar suas percepções vivenciadas. Quanto mais decorria seu desenvolvimento pessoal e social, mais se tornava necessário o desenho na vida humana; constata-se que suas funções abrangem quase todos os campos da arte e da ciência. De fato, toda criança desenha sobre o papel ou outro suporte, pode ser com lápis, giz, caneta ou com caco de tijolo que age como um riscador sobre uma superfície. Isso aprende por imitação, seja ao ver os adultos escrevendo ou outras crianças desenhando.  \nDe acordo com Ferraz e Fusari (2009, p. 56)“Sentir, perceber, fantasiar, imaginar, representar, fazem parte do universo infantil e acompanham o ser humano por toda a vida”. Então, é um ato contínuo, que não se encerra na infância, ele apenas se modifica e se desenvolve com o passar do tempo. Veremos que, quanto mais permitimos e estimulamos as crianças arealizarem rabiscos e garatujas, estamos contribuindo para o seu desenvolvimento, ao nível cognitivo, motor e emocional; e estamos oferecendo ferramentas para que essa criança consiga explorar e interpretar","cbCail001HHeRMxk","https://ap.wps.com/l/cbCail001HHeRMxk","pdf",1157532,18,"Portuguese","# Introdução\n# A garatuja e o desenho infantil: definições teóricas\n## Concepções sobre garatuja\n## Funções do desenho na infância\n# Metodologia e estudo de caso\n## Pesquisa bibliográfica\n## Análise de desenhos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do trabalho sobre garatujas e desenhos infantis?\",\"answer\":\"Refletir sobre a importância da garatuja e do desenho na infância, mostrando que o processo tem fases, múltiplos significados e pode ajudar profissionais a entenderem o que a criança expressa.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi realizada?\",\"answer\":\"Foi feita uma pesquisa bibliográfica com autores da área e um estudo de caso com 20 crianças, analisando 25 desenhos. 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