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Realiza uma retomada histórica do tema no contexto educacional brasileiro e descreve a caracterização e a estrutura do PROUNI. O trabalho também integra dados estatísticos que evidenciam o volume de estudantes contemplados com bolsa e a ocupação de vagas ociosas, além de discutir a permanência do aluno nesse nível até a conclusão.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/affirmative-actions-prouni-in-brazilian-higher-education/215774/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/affirmative-actions-prouni-in-brazilian-higher-education/215774.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Melati","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo principal do artigo sobre ações afirmativas e o PROUNI?","Question",{"text":105,"@type":106},"Realizar análise textual de documentos oficiais sobre ações afirmativas no Brasil, com atenção especial ao PROUNI, além de integrar revisão bibliográfica e análise estatística dos dados do programa.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como o artigo contextualiza historicamente as ações afirmativas no ensino superior brasileiro?",{"text":110,"@type":106},"Apresenta uma breve retomada histórica, situando o debate educacional e reformista e relacionando-o à aprovação de marcos legais como a Constituição Federal de 1988, a LDBEN (1996) e o PNE (2001).",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais vias de acesso à Educação Superior são discutidas antes do PROUNI?",{"text":114,"@type":106},"O texto aborda a transição do vestibular como instrumento de seleção, a dificuldade de acesso para grupos historicamente desfavorecidos e a introdução do ENEM como nova forma de concorrência à Educação Superior, inclusive em instituições privadas via PROUNI.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},215774,1790084577,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},962085570644,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","Ações Afirmativas: O PROUNI na  \nEducação Superior Brasileira  \nVera Lucia Felicetti – Marília Costa Morosini Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul-PUCRS Programa de Pós-Graduação em Educação  \nAvenida Mãe Apolinária Matias Batista nº360 Sobrado 56 CEP 91450-510 Jardim YPU  \nPorto Alegre – Rio Grande do Sul – Brasil [verafelicetti@ig.com.br](verafelicetti@ig.com.br)  \nResumen. Este artigo, de caráter informativo, apresenta análise textual de documentosoficiais acerca dos programas de ações afirmativas desenvolvidos no Brasil, com especial atenção ao Programa Universidade para Todos – PROUNI. Traz uma breve retomada histórica envolvendo a questão das ações afirmativas no contexto educacional brasileiro. Aborda a caracterização e estruturação desse Programa, trazendo dados estatísticos que mostram o montante de estudantes contemplados com a bolsa PROUNI nos últimos anos, demodo a ocuparem as vagas ociosas na Educação Superior, bem como corroborar para com apermanência do estudante nesse nível de ensino até concluí-lo.  \nPalabras Clave: PROUNI, Ações Afirmativas, Políticas Educacionais.  \n1 Introdução1  \nO Brasil sendo a “décima economia do mundo chega às vésperas do século XXI com indicadores educacionais que o colocam em situação desvantajosa dentro da própria América Latina e são o principal obstáculo, a largo prazo, para a redução da pobreza e daexclusão social.”(Brasil/MEC, 2000, p. 04) . Um conjunto de estudos e pesquisas realizados de 1995 até 2000 acerca da Educação Superior brasileira deu origem ao texto Enfrentar e vencer desafios: educação superior (Brasil/MEC, 2000) . Tais estudos contribuíram para com a orientação do processo reformista na Educação Superior brasileira e ocorreram concomitantemente à discussão, elaboração e aprovação das leis que contemplam a educação nacional as quais são consolidadas após a aprovação da Constituição Federal Brasileira em 1988.  \nLogo após a aprovação da Constituição Federal, o deputado Octávio Elísio, apresentou na Câmara Federal o projeto de lei, identificado com o número 1.258 A/88 o qual procurava fixar as diretrizes e bases para aeducação nacional (Elísio, 1988) . Porém, essainiciativa só tomou seu ápice no final dadécada de noventa e adentrando no século XXI. Foi aprovada, nesse período, uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN – Lei Nº 9.396, de 20 de dezembro de 1996 (Brasil, 1996), e em janeiro de 2001 tem-se um novo Plano Nacional de Educação – PNE, Lei 10.172, de 09 de janeiro de 2001 (Brasil, 2001) .  \nA partir dos estudos apresentados no Enfrentar e vencer desafios: educação superior, o governo luta contra o diagnóstico excludente da Educação Superior brasileira. Essa luta está vínculada a uma série dedesafios, entre eles a expansão desse nível de ensino e atrelada a ela, a necessidade de uma flexibilização capaz de absorver as novas  \n1 Este artigo é um recorte da Tese de Doutorado entitulada Comprometimento do Estudante: um elo entre aprendizageme inclusão social na qualidade da educação superior de Felicetti (2011, no prelo) .  \ndemandas educacionais. A universalização do Ensino Fundamental e a democratização do Ensino Médio intervêm nas novas demandasexigidas à Educação Superior. Desta forma, há a necessidade do aumento de vagas na Educação Superior. Entretanto, além de aumentar o número de vagas, há a necessidadede novas propostas no que refere-se ao acesso a esse nível de ensino, proporcionando oingresso de estudantes menos favorecidos economicamente. Estratégias para apermanência desse novo perfil de estudante nomeio acadêmico, também são necessárias. O texto a seguir apresenta análise textual em documentos oficiais e referenciais teóricos, bem como uma análise estatística envolvendo movimentos de ações afirmativas na Educação Superior brasileira, e dados estatísticos referentes a bolsas/bolsistas PROUNI. Assim, este artigo apresenta uma revisão bibliográfica contemplada pela análise textual e umarevisão estatística contempla","cbCaioW6E491I70x","https://ap.wps.com/l/cbCaioW6E491I70x","pdf",110060,8,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Contexto histórico e reformas educacionais\n# Ingresso via ações afirmativas: PROUNI\n## Vestibular e transformações no acesso\n## ENEM e conexão com o PROUNI","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do artigo sobre ações afirmativas e o PROUNI?\",\"answer\":\"Realizar análise textual de documentos oficiais sobre ações afirmativas no Brasil, com atenção especial ao PROUNI, além de integrar revisão bibliográfica e análise estatística dos dados do programa.\"},{\"question\":\"Como o artigo contextualiza historicamente as ações afirmativas no ensino superior brasileiro?\",\"answer\":\"Apresenta uma breve retomada histórica, situando o debate educacional e reformista e relacionando-o à aprovação de marcos legais como a Constituição Federal de 1988, a LDBEN (1996) e o PNE (2001).\"},{\"question\":\"Quais vias de acesso à Educação Superior são discutidas antes do PROUNI?\",\"answer\":\"O texto aborda a transição do vestibular como instrumento de seleção, a dificuldade de acesso para grupos historicamente desfavorecidos e a introdução do ENEM como nova forma de concorrência à Educação Superior, inclusive em instituições privadas via PROUNI.\"}]","Ações Afirmativas - O PROUNI na Educação Superior Brasileira | PDF",1788804893,12]