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A lei que impõe aadoção de cotas socioeconômicas e étnico-raciais pelas instituiçõesfederais não exige sua aplicação napós-graduação, mas a partir de 2016 há um processo acelerado de implantação de cotas étnico-raciais na pós-graduação pública, pois a pluralidade de origens sociais evivências existenciais entre os pesquisadores favorece aconstrução de um conhecimentocientífico profundo e especialmentecrítico/transformador. Na área do Direito, há uma disparidade muito grande entre a presença de açõesafirmativas na pós-graduaçãopública e privada. É necessário avançar com as ações afirmativas na pós-graduação privada, num processo participativo, dialógico e que considere a necessidade detambém dar mais visibilidade acadêmica e pedagógica para epistemologias e linhas de pesquisa voltadas à compreensão etransformação das condições sociais vivenciadas pelos  \nsegmentos visados pelas cotas.  \nPALAVRAS-CHAVE Açõesafirmativas. Cotas étnico-raciais. Programas de Pós-graduação. Direito.  \nABSTRACT | Affirmative action in Brazilian higher education began in the early years of the 21st century, to reform the chronic racial confinement of the university world. The law that imposes the adoption of socio-economic and ethnic-racial quotas by federal institutions does not require its application in postgraduate programs. But as of 2016 there is an accelerated process of implementing ethnicracial quotas in public postgraduate courses, since the plurality of social origins and existential experiences among researchers favors the construction of a deep and especially critical/transformative scientific knowledge. In Law area, there is a large disparity between the presence of affirmative actions in public and private postgraduate courses. It is necessary to move forward with affirmative actions in private postgraduate programs, in a participatory, dialogical process that considers the need to provide more academic and pedagogical visibility for epistemologies and lines of research aimed at understanding and transforming the social conditions experienced by the segments targeted by the quotas.  \nKEYWORDS | Affirmative actions. Ethnic-Racial Quotas. Postgraduate Programs. Law.  \n[www.revistadir.ufv.br](www.revistadir.ufv.br)[ ](www.revistadir.ufv.br)[revistadir@ufv.br](revistadir@ufv.br)  \nEste obra está licenciada com uma Licença Creative Commons AtribuiçãoNãoComercial 4.0 Internacional | This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.  \n1 de 29  \nREVISTA DE DIREITO | VIÇOSA | ISSN 2527-0389 | V.13 N.02 2021 DOI: [doi.org/10.32361/2021130212004](doi.org/10.32361/2021130212004)  \n1. INTRODUÇÃO  \ntema geral do presente artigo é o das ações afirmativas no  \nOâmbito da pós-graduação brasileira. A contribuição original e  \nespecífica que o estudo procura dar a esse campo de  \nestudos é o fornecimento de uma análise detalhada sobre a situação atual da adoção de reserva de vagas nos processos seletivos de discentes pelos programas de pós-graduação de mestrado e doutorado acadêmicos na área do Direito.  \nMetodologicamente, o estudo se divide em três partes. Na primeira, realiza-se uma revisão da literatura sobre as cotas socioeconômicas e étnicoraciais no ensino superior brasileiro, privilegiando seu desenvolvimento histórico, seus marcos legais e institucionais, bem como seus resultados concretos. Na segunda parte, realiza-se um levantamento de dados sobre adoção de políticas de ação af","cbCait0j6Sz5sWsL","https://ap.wps.com/l/cbCait0j6Sz5sWsL","pdf",343510,"Portuguese","# INTRODUÇÃO\n## Tema, objetivo e metodologia\n# BREVE HISTÓRICO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO\n## Panorama anterior à década de 1990 e raízes históricas","[{\"question\":\"Qual é o tema e qual é a contribuição específica do artigo?\",\"answer\":\"O artigo aborda as ações afirmativas no âmbito da pós-graduação brasileira e oferece uma análise detalhada da situação atual da adoção de reserva de vagas nos processos seletivos de programas de mestrado e doutorado acadêmicos na área do Direito.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa está estruturada metodologicamente?\",\"answer\":\"O estudo se divide em três partes: revisão da literatura sobre cotas no ensino superior, levantamento e comparação de dados sobre adoção de políticas em programas de pós-graduação em Direito e, por fim, proposição de questões para aprofundamento voltadas à implantação em instituições privadas.\"},{\"question\":\"Há diferença entre a adoção de ações afirmativas na pós-graduação pública e privada?\",\"answer\":\"Sim. 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