[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-210608-112":49,"doc-detail-210608-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},112,"pt","affirmative-actions-and-university-admission-notices-and-manuals-unesp-and-ufscar","Ações afirmativas e os editais e manuais de ingresso nas universidades: Unesp e UFSCar","","O cenário brasileiro tem sido palco de debates sobre a admissão de estudantes com deficiência em instituições de ensino superior. O estudo investiga os mecanismos de acesso previstos em editais e manuais e as modalidades de ingresso de pessoas com deficiência por meio de Ações Afirmativas em duas universidades públicas localizadas no estado de São Paulo. Trata-se de pesquisa qualitativa documental, com dados de Unesp, UFSCar, INEP e base estadual.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/affirmative-actions-and-university-admission-notices-and-manuals-unesp-and-ufscar/210608/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/affirmative-actions-and-university-admission-notices-and-manuals-unesp-and-ufscar/210608.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Oliver","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo do estudo sobre Ações Afirmativas e admissão de estudantes com deficiência?","Question",{"text":106,"@type":107},"Investigar os mecanismos de acesso previstos em editais e manuais e as modalidades de ingresso de pessoas com deficiência por meio de Ações Afirmativas em duas universidades públicas do estado de São Paulo.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Que método foi utilizado para a pesquisa?",{"text":111,"@type":107},"Pesquisa qualitativa baseada na coleta, análise e organização de documentos, com informações obtidas de Unesp, UFSCar, INEP e banco de dados do estado de São Paulo.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Quais barreiras persistem segundo os resultados?",{"text":115,"@type":107},"Persistem barreiras relacionadas ao acesso a adaptações razoáveis, à resposta a solicitações e à existência/gestão de vagas reservadas, necessárias para garantir a inclusão efetiva.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},210608,1788666581,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":26},8796095461610,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Corresponding to Authors  \nCamila Caserta Lapenta e Silva  \nE-mail: [camilacaserta@hotmail.com](camilacaserta@hotmail.com)  \nUniversidade Estadual Paulista  \nCV Lattes [http://lattes.cnpq.br/7440687053707723](http://lattes.cnpq.br/7440687053707723)  \nLúcia Pereira Leite  \nE-mail: [lucia.leite@unesp.br](lucia.leite@unesp.br)[ ](lucia.leite@unesp.br)Universidade Estadual Paulista  \nCV Lattes [http://lattes.cnpq.br/3855053449114282](http://lattes.cnpq.br/3855053449114282)  \n[Submmited: 19 sep. 2024](Submmited: 19 sep. 2024)  \n[Accepted: 18 dec. 2024](Accepted: 18 dec. 2024)  \n[Published: 27 feb. 2024](Published: 27 feb. 2024)  \n 10.20396/riesup.v12i00 .8677917 e-location: : e026025  \nISSN 2446-9424  \nAntiplagiarism Check  \nDistributed under  \nAffirmative actions and admission calls and manuals at universities: Unesp and UFSCar.  \nCamila Caserta Lapenta e Silva  [https://orcid.org/0000-0002-7908-3229](https://orcid.org/0000-0002-7908-3229)  \nLúcia Pereira Leite  [https://orcid.org/0000-0003-2401-926X](https://orcid.org/0000-0003-2401-926X)  \nABSTRACT  \nIntroduction: The Brazilian context has been the stage for debates regarding the admission of students with disabilities into higher education institutions. Objective: To investigate the access mechanisms outlined in admission guidelines and manuals, as well as the modes of entry for people with disabilities through Affirmative Actions at two public universities located in the state of São Paulo. Method: This is a qualitative study involving the collection, analysis, and organization of documentary research. Data were gathered from the following educational institutions: Unesp and UFSCar, as well as from INEP and the São Paulo State database. Results: The study reveals the existence and description of affirmative actions in the analyzed documents. It was found to what extent the admission mechanisms align with current legal regulations and the differences between state and federal universities. However, simultaneously, the data highlight persistent barriers to access reasonable accommodations, responses to requests, and reserved quotas that need tobe overcome to ensure the effective inclusion of people with disabilities in higher education environments. Conclusion: The Affirmative Action policies outlined in the admission guidelines and manuals of the mentioned universities are partially in compliance with relevant legislation. The study also identified potential barriers still present in facilitating the effective admission of people with disabilities into higher education, highlighting the absence of laws establishing clear guidelines for access and underscoring the remaining challenges that require ongoing efforts to ensure inclusive education in the country's higher education system.  \nKEYWORDS  \nPeople with disabilities. Affirmative action. Access to higher education. Public policies.  \nAções afirmativas e os editais e manuais de ingresso nas universidades: Unesp e UFSCar  \nRESUMO  \nIntrodução: O cenário brasileiro tem sido palco de debates concernentes à admissão de estudantes com deficiência em instituições de ensino superior. Objetivo: investigar os mecanismos de acesso contidos nos editais e manuais e os modos de ingresso de pessoas com deficiência por meio de Ações Afirmativas em duas universidades públicas localizadas no estado de São Paulo. Método: A abordagem adotada foi de pesquisa documental, enquanto que as informações foram coletadas nas seguintes instituições de ensino: Unesp e UFSCar como também INEP e banco de dados do Estado de São Paulo. Resultados: Revela-se a existência e a descrição das ações afirmativas nos documentos analisados. Verificou-se que, em que medida, os dispositivos de ingressoestão em consonância com as regulamentações legais vigentes e as diferenças entre as universidades estaduais efederais. Entretanto, ao mesmo tempo, emergiram informações indicativas das barreiras persistentes que precisam ser transportadas para garantir a efetiva inclusão ","cbCaib27iNfDhlqG","https://ap.wps.com/l/cbCaib27iNfDhlqG","pdf",424811,19,"Portuguese","# Introdução\n## Objetivo\n# Metodologia\n## Método\n# Resultados\n## Existência e descrição das ações afirmativas\n## Conformidade legal e diferenças institucionais\n## Barreiras para acessibilidade e inclusão\n# Conclusão","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre Ações Afirmativas e admissão de estudantes com deficiência?\",\"answer\":\"Investigar os mecanismos de acesso previstos em editais e manuais e as modalidades de ingresso de pessoas com deficiência por meio de Ações Afirmativas em duas universidades públicas do estado de São Paulo.\"},{\"question\":\"Que método foi utilizado para a pesquisa?\",\"answer\":\"Pesquisa qualitativa baseada na coleta, análise e organização de documentos, com informações obtidas de Unesp, UFSCar, INEP e banco de dados do estado de São Paulo.\"},{\"question\":\"Quais barreiras persistem segundo os resultados?\",\"answer\":\"Persistem barreiras relacionadas ao acesso a adaptações razoáveis, à resposta a solicitações e à existência/gestão de vagas reservadas, necessárias para garantir a inclusão efetiva.\"}]","Ações afirmativas e os editais e manuais de ingresso nas universidades: Unesp e UFSCar | PDF"]