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O texto discute que, apesar dessa relevância, tais políticas são contestadas por grupos socialmente privilegiados por suposta falta de meritocracia, associando-se a estereótipos sobre estudantes cotistas e não cotistas. 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M. de](E. M. de). (2019). Ações afirmativas e estereótipos sociais: Desconstruindo o mito da inferioridade cotista. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(75) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.27.3615](https://doi.org/10.14507/epaa.27.3615)  \nResumo: Ações afirmativas que visam promover o acesso de grupos considerados minoritários nas universidades são importantes para o combate de desigualdades estruturais e promoção de justiça social. Entretanto, apesar de sua importância, as ações afirmativas são frequentemente questionadas por determinados grupos sociais, principalmente grupos socialmente privilegiados, que defendem que tais políticas não são meritocráticas, constituindo estereótipos direcionados aalunos cotistas e não cotistas. Assim, este artigo analisa os possíveis estereótipos direcionados aestudantes cotistas do curso de administração de uma universidade federal brasileira. Para tanto se realizou uma pesquisa qualitativa com a realização de 38 entrevistas semiestruturadas comalunos cotistas e não cotistas do curso de administração e análise documental. Observa-se no discurso dos alunos a construção do mito da inferioridade intelectual e acadêmica de alunoscotistas, constituindo estereótipos sociais que fundamentam a construção de uma identidade essencial sobre quem são os cotistas. Entretanto, existem espaços para resistência e a análise documental do desempenho dos alunos, bem como os discursos dos mesmos, desconstroem o mito da inferioridade cotista e os estereótipos atribuídos a eles. Portanto, para se evitar aconstrução de estereótipos defende-se que ações afirmativas devam ser concebidas dentro de  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:) 28/6/2018  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 23/12/2018  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 23/12/2018  \nAçõesAfirmativas e Estereótipos Sociais 2  \numa lógica identitária não essencial.  \nPalavras-chave: Ações Afirmativas; Alunos Cotistas; Estereótipos; Identidade; Meritocracia  \nAffirmative action and social stereotypes: Deconstructing the myth of minority inferiority Abstract: Affirmative action aimed at promoting access for groups considered minority to universities are important for combating structural inequalities and promoting social justice. However, in spite of their importance, affirmative actions are frequently questioned by certain social groups, especially socially privileged groups, who argue that such policies are not meritocratic, constituting stereotypes aimed at quota and non-quota students. Thus, this article analyzes the possible stereotypes directed to quota students attending the course of administration of a Brazilian federal university. For this, a qualitative research was carried out with the accomplishment of 38 semi-structured interviews with quota and non-quota management students and documentary analysis. It is observed in the students' discourse the construction of the myth of the intellectual and academic inferiority of quota students, constituting social stereotypes that base the construction of an essential identity on who the quota holders are. However, there are spaces for resistance and the documentary analysis of students' performance, as well as their discourses, deconstruct the myth of shareholder inferiority and the stereotypes attributed to them. 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