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Compara duas modalidades de concorrência (PPI até 1,5 SM e PPI independente de renda) em 10 cursos, utilizando informações da Pró-Reitoria de Graduação, dados via Lei de Acesso à Informação e censos do IBGE (2010) e do INEP (2013).",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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Gatinho (UFPA)*  \n[https://orcid.org/0000-0002-5853-4908](https://orcid.org/0000-0002-5853-4908)  \nDelcele Mascarenhas Queiroz (UNEB)**  \n[https://orcid.org/0000-0002-8328-7101](https://orcid.org/0000-0002-8328-7101)  \nRESUMO  \nO artigo reflete sobre a política de cotas nos cursos de graduação da Universidade Federal do Acre (UFAC), a partir do exame do desempenho dos estudantes negros, oriundos de escola pública, que ingressaram na Instituição. A pesquisaanalisa dados do ingresso de estudantes cotistas negros nos anos de 2013 e 2014, através da reserva de vagas definida pela Lei nº 12.711/2012 . Traçamos o perfil desses estudantes e examinamos o desempenho dos que ingressaram por duas modalidades de concorrência: uma formada por PPI com renda de até 1,5 SM (PPI até 1,5 SM) e outra formada por PPI independente de renda (PPI Indep.), em 10 (dez) cursos da Universidade. Parte das informações analisadas foi disponibilizada pela Pró-Reitoria de Graduação da Universidade; trabalhamos ainda com dados coletados via Lei de Acesso à Informação, além de dados do Censo do IBGE de 2010 e do Censo do Ensino Superior do INEP de 2013. O trabalho está dividido em três partes. Na primeira fazemos uma breve apresentação da Universidade, no segundo momento fazemos uma discussão sobre obalançoda política decotas e por último analisamos os dados disponíveis. Palavras-chave: Ação afirmativa. Cotas. Universidade Federal do Acre (UFAC) .  \nABSTRACT  \nAFFIRMATIVE ACTION AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF ACRE: POST MONITORING QUOTA LAW  \nThe article reflects on the policy of quotas in undergraduate courses of the Federal University of Acre (UFAC), from examining the performance of black students coming from public schools, who entered the institution. The research analyzes the entry data of black students using racial quota in the years 2013 and 2014, through the reserved vacancies defined by Law 12,711 / 2012. We profile these students and examine the performance of those who joined by two  \n∗ Doutor em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Professor da Universidade Federal  \ndo Pará (UFPA). E-mail: [andriogatinho@gmail.com](andriogatinho@gmail.com)  \n∗∗ Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) .  \nE-mail: [dmqueiroz@uol.com.br](dmqueiroz@uol.com.br)  \nRev. FAEEBA – Ed. e Contemp., Salvador, v. 28, n. 56, p. 193-213, set./dez. 2019  193  \nAções afirmativas na Universidade Federal do Acre: acompanhamento pós lei de cotas  \ntypes of competition: one formed by PPI with incomes of up to 1.5 MW (PPI up  \n1.5 MW) and another formed by PPI independent of income (PPI Indep.), within  \n10 (ten) University courses. Of the information analyzed it was released by the Pro-Rectory of Graduation; still we work with data collected via the Access to Information Act, and the 2010 IBGE Census data and the Higher Education Census INEP 2013. The work is divided into three parts. At first, we make a brief presentation of the University, the second part we make a discussion of the balance of the quota policy and finally we analyze the available data. Keywords: Affirmative action. Quotas. Universidade Federal do Acre (UFAC) .  \nRESUMEN  \nACCIONES AFIRMATIVAS EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE ACRE: SEGUIMIENTO DESPUÉS DE LA LEY DE CUOTAS  \nEl artículo refleja sobre la política de cotas en los cursos de graduación dela Universidad Federal de Acre (UFAC), a partir del examen de desempeñode los estudiantes negros, oriundos de escuela pública, que ingresaron en la Institución. La pesquisa analiza datos del ingreso de estudiantes cotizantes negros en los años de 2013 y 2014, por medio de la reserva de plazas definida por la Ley 12.711/2012. Trazamos","cbCaik09YkmOYtOb","https://ap.wps.com/l/cbCaik09YkmOYtOb","pdf",313280,21,"Portuguese","# UFAC e as ações afirmativas\n## Panorama institucional e processo seletivo\n## Política de cotas e modalidades de concorrência\n## Dados analisados e recortes (2013-2014)\n## Perfil dos estudantes cotistas e desempenho","[{\"question\":\"Qual é o foco do artigo sobre ações afirmativas na UFAC?\",\"answer\":\"O artigo foca a política de cotas na UFAC, examinando o desempenho de estudantes negros oriundos de escola pública que ingressaram na instituição.\"},{\"question\":\"Quais dados e fontes o estudo utiliza para a análise?\",\"answer\":\"O estudo analisa dados do ingresso de cotistas negros em 2013 e 2014, apoiando-se em informações da Pró-Reitoria de Graduação, dados obtidos via Lei de Acesso à Informação e nos censos do IBGE (2010) e do INEP (2013).\"},{\"question\":\"Como o artigo compara as modalidades de concorrência nas cotas?\",\"answer\":\"Os estudantes são analisados em duas modalidades: PPI com renda de até 1,5 SM e PPI independente de renda, avaliados em 10 cursos da universidade.\"}]","Ações Afirmativas na Universidade Federal do Acre - Acompanhamento Pós Lei de Cotas | PDF"]