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A proposta utiliza contextos lúdicos mediado por bonecos para aproximar conteúdos artísticos do universo infantil, favorecendo experiências significativas. A afetividade é tratada como elemento central do envolvimento emocional e da aprendizagem. O trabalho também contempla a criação de espaços expositivos e experimentais, estimulando a produção artística das crianças e a realização de mostras e exposições com reproduções de obras de arte.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":31,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/literatura/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/affection-in-the-school-environment-intersections-in-art-using-cloth-dolls-to-create-affective-bonds-in-visual-arts-classes-for-early-childhood-and-early-years-of-elementary-school-educational-practice-report/156427/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/affection-in-the-school-environment-intersections-in-art-using-cloth-dolls-to-create-affective-bonds-in-visual-arts-classes-for-early-childhood-and-early-years-of-elementary-school-educational-practice-report/156427.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Gloria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-29","2026-08-28",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o recurso principal utilizado para promover vínculos afetivos nas aulas?","Question",{"text":105,"@type":106},"O texto destaca o uso de personagens na forma de bonecos de pano como recurso pedagógico para criar e fortalecer vínculos afetivos com os conteúdos artísticos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a afetividade é relacionada à aprendizagem no contexto escolar?",{"text":110,"@type":106},"A afetividade é apresentada como fundamental para o envolvimento emocional, ampliando atenção, ativando os sentidos e favorecendo processos de aprendizagem e ressignificação.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Para quem as práticas descritas são direcionadas?",{"text":114,"@type":106},"As práticas são voltadas à Educação Infantil e aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, considerando as especificidades de cada período da infância.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},156427,1790027292,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},2336474459895,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000baeef7a5ed0655?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786071322749376916","O uso de personagens sob a forma de bonecos como recurso para criação devínculos afetivos nas aulas de artes visuais para Educação Infantil e Anos  \nIniciais do Ensino Fundamental  \nThe use of characters in the form of dolls as a resource for creating affective bonds in visual arts classes for Early Childhood and Early Years of Elementary Education  \nSérgio Ricardo Fernandes RODRIGUES*  \n\n| RESUMO: O texto relata práticas educativas | ABSTRACT: The text reports educative |\n| --- | --- |\n| em artes visuais realizadas entre 2010 e 2019, | practices in visual arts carried out between |\n| nas quais o uso de personagens na forma de | 2010 and 2019, in which the use of |\n| bonecos de pano foi o recurso utilizado para | characters in the form of cloth dolls was a |\n| construir e fortalecer vínculos afetivos com | resource for building and strengthening |\n| os conteúdos artísticos, gerando experiências | affective links with artistics content, |\n| significativas para crianças na Educação | generating significant experiences for |\n| Infantil e Anos Iniciais do Ensino | children in Early Childhood and Earl Years |\n| Fundamental. Procuramos enfatizar como a | of Elementary School. We seek to emphasize |\n| preparação de contextos lúdicos de | how the preparation of playful learning |\n| aprendizagem mediados por bonecos | contexts mediated by puppets allowed the |\n| permitiu a presença da Arte no ambiente | presence of Art in the school environment in |\n| escolar de forma mais ampla e promoveu a | a broader way and fostered the creation of |\n| criação de espaços expositivos e | exhibition and subsequent exhibitions, as |\n| experimentais para a produção artística dos | well as expositions with reproductions of |\n| alunos e posteriores mostras e exposições com reproduções de obras de arte. | works of art. |\n| PALAVRAS-CHAVE: Práticas educativas. | KEYWORDS: Eduucative practices. Visual |\n| Artes visuais. Vínculos afetivos. Bonecos de pano. | arts. Affective links. Cloth dolls. |\n\n1 Introdução  \nA temática norteadora do 19º Encontro de Reflexões e Ações no Ensino de Arte, Afetividade no Ambiente Escolar: atravessamentos em Arte se mostrou fecunda para aeaboração deste texto, apresentado no referido evento sob a forma de comunicação oral. Refletir sobre a afetividade no contexto escolar é fundamental, uma vez que o envolvimentoemocional tem relação direta com a aprendizagem – tudo aquilo que afeta o indivíduo, ampliasua atenção, ativa os sentidos, gera reflexões, conecta-se com a memória: ou seja, torna-nos aptos e disponíveis a apreender, a [re]significar – e a criar  \n* Mestre pelo PPGArtes da Univeridade Federal de Uberlândia – UFU, [https://orcid.org/0000-0002-9544-8355](https://orcid.org/0000-0002-9544-8355), [sergioricardo.rodrigues@hotmail.com](sergioricardo.rodrigues@hotmail.com)  \nA prática docente em arte-educação que venho desenvolvendo há uma década tem gradualmente se apoiado na compreensão da relevância da criação de contextos deaprendizagem que englobem a afetividade. Tal afetividade é buscada por meio de recursos lúdicos que possibilitam aproximar os conteúdos das Artes Visuais do universo de interesse das crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental Anos Iniciais. Trata-se de um processo que surgiu de forma intuitiva e que ganhou consistência e fundamentação nodecorrer das experimentações realizadas, nas quais recorri constantemente ao uso de bonecos de pano como personificação humana (personagens) para compor uma ambiência psicológica favorável à contextualização das artes visuais, ao fazer e ao criar dos artistas, de suas obras esuas histórias de vida. Desta forma, apresento o relato de alguns desses contextos escolares em que bonecos envoltos em histórias fantásticas se tornaram formentadores de uma relaçãoafetiva com os conteúdos e temáticas do ensino de Arte.  \n2 Pressupostos teóricos  \nA Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental têm em suasprerrogativas a construção das bases para a formação int","cbCaiaJQ0pYw3Ljm","https://ap.wps.com/l/cbCaiaJQ0pYw3Ljm","pdf",1097973,13,"Portuguese","# Introdução\n# Pressupostos teóricos\n# Metodologia e resultados","[{\"question\":\"Qual é o recurso principal utilizado para promover vínculos afetivos nas aulas?\",\"answer\":\"O texto destaca o uso de personagens na forma de bonecos de pano como recurso pedagógico para criar e fortalecer vínculos afetivos com os conteúdos artísticos.\"},{\"question\":\"Como a afetividade é relacionada à aprendizagem no contexto escolar?\",\"answer\":\"A afetividade é apresentada como fundamental para o envolvimento emocional, ampliando atenção, ativando os sentidos e favorecendo processos de aprendizagem e ressignificação.\"},{\"question\":\"Para quem as práticas descritas são direcionadas?\",\"answer\":\"As práticas são voltadas à Educação Infantil e aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, considerando as especificidades de cada período da infância.\"}]","Afetividade no Ambiente Escolar - Atravessamentos em Arte - Uso de bonecos como recurso para criação de vínculos afetivos nas aulas de artes visuais na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Relato de práticas educativas | PDF",1787958982,20]