[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-217008-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-217008-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","adusp-magazine-impact-of-inclusp-on-student-admission","Revista Adusp - imPacto do inclusP no ingresso de alunos","","Análise do impacto do Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp) no ingresso de estudantes oriundos do ensino médio público na USP, destacando barreiras socioculturais e influência socioeconômica nas chances de aprovação. O texto descreve a estratégia de ampliar progressivamente o percentual de ingressantes sem comprometer o mérito acadêmico, com foco em ações ao longo do Ensino Médio e alterações no processo seletivo. Inclui resultados comparativos do bônus de 3% nas fases do vestibular e leitura de tendências de 2005 a 2008, apoiadas em figuras e dados da Fuvest.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/adusp-magazine-impact-of-inclusp-on-student-admission/217008/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/adusp-magazine-impact-of-inclusp-on-student-admission/217008.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"River Wang","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-08",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o objetivo central do Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp)?","Question",{"text":62,"@type":63},"Ampliar progressivamente o percentual de ingressantes que cursaram o ensino médio na rede pública, sem comprometer o critério de mérito acadêmico como legitimador do processo.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Como o bônus de 3% foi aplicado no vestibular?",{"text":67,"@type":63},"Em 2007, houve bônus de 3% em ambas as fases do vestibular para candidatos que cursaram integralmente o ensino médio público. 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Denota-se que as condições socioeconômicas têm influência preponderante naspossibilidades de acesso à universidade. Por essasrazões, o Programa de Inclusão Social da USP-Inclusp tempor foco o estudante do Ensino Médiopúblico. Seu objetivo é ampliar progressivamente o percentual de ingressantes que cursaram o Ensino Médio na redepública de ensino, sem comprometer o critério demérito acadêmico como legitimador do processo  \nO  \nPrograma de Inclusão Social da USP (Inclusp)1 foi concebido a partir da preocupação da Universidade com as bar-  \nreiras socioculturais que dificultamo acesso e a permanência de jovens de segmentos menos favorecidos da sociedade aos cursos de graduação.  \nO jovem que tem acesso a uma educação de melhor qualidade tendea chegar ao vestibular melhor preparado do que aquele que não tevea mesma oportunidade, vencendoassim a disputa por uma vaga na universidade. Já as famílias de menores  \n85%) cursa escolas públicas mas, no momento do ingresso nas universidades públicas, essa proporção inverte-se. Em 2006, por exemplo, estudantes oriundos do Ensino Médio público representavam 24,7% dos ingressantes na USP.  \nO egresso da escola pública tendea se sentir desestimulado a prestar o vestibular em razão de suas poucas chances de aprovação. Denota-se, portanto, que as condições socioeconômicas dos candidatos têm influência preponderante nas possibilidades de acesso à universidade.  \nPor essas razões, o Programade Inclusão Social da USP-Inclusp  \ntem por foco o estudante do Ensino Médio público. Seu objetivo principal é ampliar progressivamenteo percentual de ingressantes que cursaram o Ensino Médio na redepública de ensino, sem comprometer o critério de mérito acadêmico  \ncomo legitimador desse processo.  \nCom o Inclusp, a Universidade de São Paulo busca contribuir para alterar esse quadro de exclusão social, atuando positivamente nasuperação das barreiras que dificultam o ingresso na Universidade, ampliando as possibilidades de acesso ao ensino superior e incentivando a continuidade dos estudos  \nfaixas de renda têm na escola pública uma das poucas alternativas  \npara a escolarização de seus filhos e é notóriaa deterioração daqualidade da educação pública no Brasil.  \nA grande maioria de estudantes do Ensino Médio (cerca de  \ndos egressos da escola pública.  \nO Inclusp é um projeto de longo prazo e abrange o plane  \njamento e a implementação de medidas que alcancem o candidato ainda antes do vestibular, durante o Ensino Médio, além de alterações no processo seletivo  \ne de medidas de incentivo aos  \n“Em 2008, o impactodo bônus foi maior do que no ano anterior e conteve uma significativa tendência de queda no número de ingressantes oriundos da escola pública, mantendo opatamar de 2007”  \ningressantes para que permaneçame concluam o curso.  \nDentre as principais ações implementadas em 2007, foi praticadoo bônus de 3% em ambas as fases do vestibular para candidatos que cursaram integralmente o Ensino Médio público. A aplicação do bônus já na primeira fase2 mostra oesforço da USP em ampliar o contingente de estudantes do Ensino Médio público que irão concorrer à segunda fase, quando novamente receberão o bônus. Esse sistema, além de ampliar a possibilidade efetiva de ingresso, ainda motiva aqueles que não o conseguiram ase preparar para o próximo vestibular. O bônus de 3% foi mantido em 2008 de forma a possibilitar análises comparativas que possam ensejar modificações ou novas ações.  \nEm ambos os anos, o bônus tevepapel determinante para a aprovação de 333 candidatos em 2007 e 375 em 2008 (Figu","cbCaicPffK0OTers","https://ap.wps.com/l/cbCaicPffK0OTers","pdf",392422,6,"Portuguese","# Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp)\n## Objetivos e foco no ensino médio público\n## Bônus de 3% no vestibular e resultados (2007-2008)\n## Comparações entre situação real e simulada\n## Tendências e hipóteses para a diminuição de candidatos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp)?\",\"answer\":\"Ampliar progressivamente o percentual de ingressantes que cursaram o ensino médio na rede pública, sem comprometer o critério de mérito acadêmico como legitimador do processo.\"},{\"question\":\"Como o bônus de 3% foi aplicado no vestibular?\",\"answer\":\"Em 2007, houve bônus de 3% em ambas as fases do vestibular para candidatos que cursaram integralmente o ensino médio público. 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