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Enquadra a metodologia de investigação-ação participativa como roteiro de planificação e desenvolvimento. 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(2019) . A Educação de Adultos nos espaços pedagógicos da Intervenção Comunitária. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(50) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4335](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4335)  \nResumo: O presente artigo visa problematizar a educação de adultos em ambientes não formais de aprendizagem. Apresenta-se uma análise às políticas de educação e formação de adultos em Portugal, destacando-se a nível local o potencial de práticas de intervenção pessoal, social e deemancipação desenvolvidas em contextos de Intervenção Comunitária e associadas à dimensãoda Aprendizagem ao Longo da Vida. Enquadra-se a metodologia de investigação-ação participativa (IAP) como roteiro de planificação e desenvolvimento das práticas de intervenção. Através da análise de conteúdo a nove projetos de Intervenção Comunitária decorridos entre os anos de 2014 e 2017, foi possível concluir que ao nível do trabalho desenvolvido em ambientesnão formais de aprendizagem o foco da Aprendizagem ao Longo da Vida reconstrói-se por práticas de ação participativa , onde os objetivos da intervenção nascem das problemáticas dopúblico-alvo, das suas características enquanto grupo social e cultural específico, com vista à  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:) 8/11/2018  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 11/3/2019  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 11/3/2019  \nA Educação de Adultos nos espaços pedagógicos da Intervenção Comunitária 2  \naquisição de competências e habilidades essenciais à vida em sociedade.  \nPalavras-chave: Educação de Adultos; Intervenção Comunitária; Investigação-ação Participativa; Aprendizagem ao Longo da Vida; Pesquisa Qualitativa  \nAdult Education in the pedagogical spaces of Community Intervention  \nAbstract: This paper aims to problematize adult education in non-formal learning environments. An analysis of the policies of adult education and training in Portugal is presented, highlighting at local level the potential for personal, social and emancipation intervention practices developed in Community Intervention contexts and associated to the dimension of Lifelong Learning. The participatory action research methodology (IAP) is framedas a route of planning and development of intervention practices. Through the analysis of content to nine projects of Community Intervention between 2014 and 2017, it was possible to conclude that at the level of work developed in non-formal learning environments the focus of Lifelong Learning is reconstructed by practices of participatory action, where the objectives of the intervention arise from the problems of the target audience, their characteristics as a specific social and cultural group, with a view to acquiring the skills and abilities essential to life in society.  \nKeywords: Adult Education; Community Intervention; Participatory action research; Lifelong Learning; Qualitative research  \nLa Educación de Adultos en los espacios pedagógicos de la Intervención Comunitaria Resumen: El presente artículo tiene por objeto problematizar la educación de adultos en entornos no formales de aprendizaje. 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