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Traz orientações aos responsáveis para leitura, interpretação textual e escrita de personagens do folclore, além de brincadeiras como caça-palavras, separação/junção de sílabas e completar músicas. Em Matemática, trabalha posição e numeração do saci, ordinais, pares e ímpares, operações e noções de cédulas e moedas. Em Ciências, foca comidas folclóricas do Nordeste, preenchimento de palavras, tabelas e atividades de desenho e caça-palavras.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/activity-workbook-2nd-grade/609167/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/activity-workbook-2nd-grade/609167.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ophelia","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-29","2026-10-18",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais atividades de Língua Portuguesa aparecem para o 2º ano?","Question",{"text":105,"@type":106},"Incluem ler e interpretar um texto, escrever nomes de personagens do folclore, brincar de caça-palavras, separar e juntar sílabas e realizar atividades com a música \"Seu Joaquim\".","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"O que a Matemática propõe sobre os numerais ordinais?",{"text":110,"@type":106},"A atividade orienta a observar a posição dos personagens (saci), continuar a numeração na ordem correta, relacionar colunas, escrever numerais ordinais por extenso e identificar pares e ímpares.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como as Ciências abordam o folclore no Nordeste?",{"text":114,"@type":106},"Pede para escrever nomes de comidas folclóricas do Nordeste, completar palavras com sílabas faltantes, preencher tabela com conhecimentos, desenhar comidas e localizar nomes em caça-palavras para pintar.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},609167,1792691496,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138,"preview_page_count":4},7971461741311,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826","2º  \nENSINO FUNDAMENTAL I -ANOS INICIAIS | 2º ANO Turma:  \nEscola:  \nAluno:  \nC A D E R N O D E A T I V I D A D E S  \nAnos Iniciais  \nS E M A N A  \n10  \nSEGUNDA-FEIRA  \nLÍNGUA PORTUGUESA  \nENSINO FUNDAMENTAL IANOS INICIAIS | 2º ANO  \nORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS  \n1. Ler e Interpretar o textual.  \n2. Escrever os nomes dos personagens do folclore que estão olhando o livrode Cebolinha.  \n3. Brincar de caça palavras.  \n4. Escrever os nomes dos personagens do folclore, na cruzadinha, de acordo com os personagens a baixo.  \n5. Ler a música (Seu Joaquim) . Página 48.  \n6. Completar a música com a última sílaba, página 48  \n7. Separar as sílabas, página 49  \n8. Juntar as sílabas escritas no saco de feijão e formar palavras, página, 49.  \n9. Ler, praticar e memorizar o texto da página 49 e depois na página 245, fazer com esse texto.  \numa atividade  \n1. Leia o texto atentamente, depois responda o que se pede.  \nPoesia: PERALTICES DO SACI  \nAutora: Isabel Cristina Silveira Soares  \nA Iara perdeu o pente Dona cuca o caldeirão, Boitata perdeu o fogo E não há explicação!  \nO boto cor –de-rosa  \nNão sabia o que fazer Mas estava todo prosa Pois não tinha o que perder!  \nDona mula sem cabeça Descobriu e deu socorro, Achou todos perdidos Com o saci, dentro do gorro! Que moleque travesso!  \na. Qual é o gênero textual do texto?  \nb. Qual é o título do texto e o nome da autora?  \nc. Escreva o nome dos personagens do texto.  \n2. Escreva os nomes dos personagens do folclore que estão olhando o livro de Chico Bento.  \n1.   2 .  3 .   \n4.   5 .   \n3.Vamos brincar de caça palavras  \n5. Leitura da música (Seu Joaquim).  \n6.Completar a música com a última sílaba.  \n7.Separação silábica.  \n8.Juntar as sílabas escritas no saco de feijão e formar palavras.  \n9. Ler, praticar e memorizar o texto da página 49 e depois na página 245, fazer uma atividade com esse texto.  \nTERÇA-FEIRA  \nMATEMÁTICA  \nENSINO FUNDAMENTAL IANOS INICIAIS | 2º ANO  \nORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS  \nEsta atividade deverá ser realizada de acordo com os pontos abaixo:  \n1. Observar a posição do saci e continuar a numerá-los seguindo a ordem que ocupam.  \n2. Relacionar a 2ª coluna de acordo com a 1ª .  \n3. Escrever os números ordinais por extenso.  \n4. Escrever os objetos que podemos usar aos pares.  \n5. Observar os números que estão dentro do retângulo e coloque-os nos lugares correspondentes:  \n6. Analisar os números abaixo e identificar os pares e os ímpares.  \n7. Armar e resolver as operações matemáticas.  \n8. Contar os valores das cédulas, moedas e responder.  \nNÚMEROS ORDINAIS  \nPara indicar ordem, posição ou lugar, usamos os numerais ordinais.  \nConheça os numerais ordinais até 10º .  \n1º Primeiro 2º Segundo 3º Terceiro 4º Quarto 5º Quinto  \n6º Sexto  \n7º Sétimo 8º Oitavo 9º Nono  \n10º Décimo  \n1. Veja a posição do saci e continue a numerá-los seguindo a ordem que ocupam.  \n2. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.  \na. 5º  \nb. 7º  \nc. 10º  \nd. 16º  \ne. 20º  \nDécimo Vigésimo Décimo sexto Sétimo Quinto  \n3. Escreva os números ordinais por extenso.  \n\n| 1º | 6º |\n| --- | --- |\n| 2º | 7º |\n| 3º | 8º |\n| 4º | 9º |\n| 5º | 10º |\n\n4. Quais os objetos que podemos usar aos pares? Escreva quatro opções.  \n\n|  |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\n5. Observe os números que estão dentro do retângulo e coloque-os nos lugares correspondentes:  \n6.Analise os números abaixo e identifique os pares e os ímpares, identifique-os escrevendo ao lado.  \na. 16   e. 33    \nb. 13   f. 46    \nc. 22   ¨g. 63    \nd. 8   h. 57    \n7.Arme e resolva as operações matemáticas.  \n8.Vamos contar com muita atenção para não errar.  \nQUARTA-FEIRA  \nCIÊNCIAS  \nENSINO FUNDAMENTAL IANOS INICIAIS | 2º ANO  \nORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS  \nEsta atividade deverá ser realizada de acordo com os pontos abaixo:  \n1. Escrever os nomes das comidas folclóricas da região do Nordeste.  \n2. Completar as palavras com as silabas que estão faltando.  \n3. Desenhar as comidas típicas do folclore, que vocês gostam e depois escrever os nomes.  \n4. 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