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Inclui propostas de leitura, escrita autônoma e colaborativa, compreensão e identificação de características, contagem e comparação de números naturais, reta numérica, medidas de tempo e uso de calendário. Contém também orientações de atividades fonêmicas e de linguagem, como falar nomes de desenhos, ouvir sons iniciais, juntar sílabas/letras e completar para formar palavras, com registros de turma e aluno.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/activity-plan-1st-grade-38th-19-10-to-23-10-2026/625872/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/activity-plan-1st-grade-38th-19-10-to-23-10-2026/625872.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Valentina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-30","2026-10-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Como são as atividades de fonemas e formação de palavras?","Question",{"text":106,"@type":107},"As propostas orientam o aluno a falar o nome dos desenhos, ouvir sons iniciais, pintar letras correspondentes ao som, juntar sons (consoantes/vogais quando indicado) e completar para ler palavras, marcando o desenho correto.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},625872,1793147795,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":130,"read_time":131,"preview_page_count":4},13056703020460,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923","|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | ROTEIRO DE ATIVIDADES-1 ANO  \u003Cbr>38°   |  |  |\n| Dsenusdo:19-10 a23-10-2026   |  |  |  |\n| 19-10  \u003Cbr>segunda-feira   | Portuques(EF01LP17)  \u003Cbr>Escrita autônoma e   | Matemática(EF01MA05)  \u003Cbr>Leitura,escrita e comparacão de  \u003Cbr>números naturais (até 100)  \u003Cbr>Reta numérica   | Cs atuwdadoO  \u003Cbr>AOnāo Poutas mal  \u003Cbr>cadonne au   |\n| 从Leitura  \u003Cbr>Nùmeros   | compartilhada   |  |  |\n| 20-10  \u003Cbr>Stesca-feira   | Portuques-(EF15LP16)  \u003Cbr>Leitura colaborativa e  \u003Cbr>autônoma   | Matemática-(EF01MA16)  \u003Cbr>Medidas de tempo:unidades de  \u003Cbr>medida de tempo,suas relacoes eo  \u003Cbr>uso do calendário   | Cu otuoudaoR  \u003Cbr>AOnao Poutal ma  \u003Cbr>cadonme ou Lropy   |\n| Grandezas e  \u003Cbr>medidas   |  |  |  |\n| A.Linguística   |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n| 31-10  \u003Cbr>CgDarta-feira   | Matemática-(EF01MA16  \u003Cbr>Medidas de tempo:  \u003Cbr>unidades de medida de  \u003Cbr>tempo,suas relacoes eo  \u003Cbr>uso do calendário   | História-(EFOHI08)  \u003Cbr>A escola,sua representacão espacial,sua  \u003Cbr>história e seu papelna comunidade.   | Cs otuwidadoA  \u003Cbr>A0no Poutas  \u003Cbr>cadotme ou luoa.   |\n| Grandezas e  \u003Cbr>medidas   |  |  |  |\n| Mundo  \u003Cbr>pessoal eu,  \u003Cbr>meu grspo  \u003Cbr>sociale meu  \u003Cbr>tempo   |  |  |  |\n| 210  \u003Cbr>guinta-feira   | Ensino Reliqioso-  \u003Cbr>(EF01ER04)  \u003Cbr>Imanência e  \u003Cbr>Transcendencia.   | Portuques-EF15LP15)  \u003Cbr>Formacão do leitor literário   | Ga alinvldadone  \u003Cbr>bonāo Poutayn  \u003Cbr>cadonne ou uone.   |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n| Identidades e  \u003Cbr>alteridades   |  |  |  |\n| 10   |  |  |  |\n| 23-10  \u003Cbr>sexja-feira   | Portuques-(EF12LP17)  \u003Cbr>Compreensão em Leitura  \u003Cbr>Ciencias(EF01CI01)  \u003Cbr>Características dos  \u003Cbr>materiais  \u003Cbr>Arte-(EF15AR22)  \u003Cbr>Processos de criacão   | Geografia(EF01GE07)  \u003Cbr>Diferentes tipos de trabalhoexistentes no  \u003Cbr>seu dia a dia   | Cus otuoudadas  \u003Cbr>Aonao Poitas  \u003Cbr>cadorme ou Qnh   |\n| Mundo do  \u003Cbr>trabalho   |  |  |  |\n| Ser humano  \u003Cbr>saudee  \u003Cbr>!  JBRC   |  |  |  |\n| Morcyo 3ugeOaC92994510194   |  |  |  |\n\nAABILDADES QUE SERAO TRABALHADAS NO 380 ROTEIRO-10 ANO  \n\n|  | (EE01LP17)Planejar e produzir,em colaboracão com os colegas e com a ajuda  \u003Cbr>do professor,listas,agendas,calendários,avisos,convites,receitas,instrucoes  \u003Cbr>de montagem e legendas para álbuns,fotos ou ilustracões(digitais ou impressos)  \u003Cbr>dentre outros generos do campo da vida cotidiana,considerando a situacao  \u003Cbr>comunicativaeo tema/assunto/finalidade  \u003Cbr>do texto.   |\n| --- | --- |\n| LP   | (EF15LP15)Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do  \u003Cbr>imaginário e apresentam uma dimensão lúdica,de encantamento,valorizando-  \u003Cbr>os,em sua diversidade cultural,como patrimônio artístico da humanidade.   |\n| LP   | (EF15LP16)Ler e compreender,em colaboracão com os colegas e com a ajuda  \u003Cbr>do professor e,mais tarde,de maneira autônoma,textos narrativos de maior  \u003Cbr>porte como contos (populares,de fadas,acumulativos,de assombracão etc.)e  \u003Cbr>crônicas.   |\n| LP   | (EF12LP17)Lere compreender,em colaboracão com os colegas e com a ajuda  \u003Cbr>do professor,enunciados de tarefasescolares,diagramas,curiosidades,  \u003Cbr>pequenos relatos de experimentos,entrevistas,verbetes de enciclopédia infantil,  \u003Cbr>entre outros generos do campoinvestigativo,considerando a situacão  \u003Cbr>comunicativa eo tema/assunto do texto.   |\n| MA   | (EF01MA11)Descrever a localizacão de pessoase de objetos no espaco em  \u003Cbr>relacão à sua própriaposicão,utilizando termos como à direita,à esquerda,em  \u003Cbr>frente,atrás   |\n| MA   | (EF01MA16)Relatar em linguagem verbal ounão verbal sequencia de  \u003Cbr>acontecimentosrelativos a um dia,utilizando,quando possível,os horários dos  \u003Cbr>eventos.   |\n| MA   | EF01MA05)Comparar números naturais de atéduas ordens em situacões  \u003Cbr>cotidianas,com e semsuporte da reta numérica.   |\n| Cl   | (EF01Cl01)Comparar características de diferentes materiais presentes em  \u003Cbr>objetos de uso cotidiano,discutindo sua origem,os modos como são  \u003Cbr>descartados e como podem ser","cbCaiaPVNIKjGjr3","https://ap.wps.com/l/cbCaiaPVNIKjGjr3","pdf",12671143,48,"Portuguese","# Roteiro de atividades (1 ano - 38°)\n## Programação semanal (19-10 a 23-10-2026)\n## Habilidades a serem trabalhadas por componente\n## Atividades de linguagem e sons (L, fita rosa)","[{\"question\":\"Como são as atividades de fonemas e formação de palavras?\",\"answer\":\"As propostas orientam o aluno a falar o nome dos desenhos, ouvir sons iniciais, pintar letras correspondentes ao som, juntar sons (consoantes/vogais quando indicado) e completar para ler palavras, marcando o desenho correto.\"}]","ROTEIRO DE ATIVIDADES - 1 ANO 38° - 19-10 a 23-10-2026 | PDF",1792533502,74]